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1.吃晚飯的時候，總是我們都吃完了，爸爸才從外面回來。安全帽、工作服上到處都是油污和泥漿，腳上穿的鞋子已經辨不出是什么顏色了。他總是急急忙忙地從桌子上端起一碗稀飯，也不拿筷子，只唏哩呼嚕地一下子把一碗
2019-06-16
幸福美滿/和睦相處/勤勞致富/合家歡樂/全家團聚/一日三餐/清潔衛生/溫暖舒適/尊老愛幼/互相體貼/彬彬有禮/天倫之樂/關心體諒/開懷暢飲/井井有條/各得其樂/窗明幾凈/寬敞舒適/應有盡有/豐衣足食/甜甜蜜蜜/紅紅火火/
2019-06-16
1.《發生在我家的一件事》的兩種開頭 第一種開頭：這件事發生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。 第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們全家都帶來了無限的悲傷。 2.《我有這樣一個家》的三
2019-06-16
演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活
2019-06-16
俗語有云 太陽底下沒有新鮮事 ，要使作文的選材真正做到 前無古人，后無來者 ，確實比較困難，因人與人的生活狀態，情感結構大致一致，實際經歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫 人是一根會思想的
2019-06-16
很多初中生從小學進入初中，甚至直到初三都沒有養成良好的寫作習慣，從而導致寫作總是信手而寫，出現諸多問題。希望本文能在這個方面給大家一些幫助，因為養成良好的寫作習慣，才能讓文章 言之有物 言之有序 言之有
2019-06-16
從我們閱讀練習的文章當中不僅能夠積累與學習優美的語言，同時還能夠在素材的積累及運用上也有所借鑒，教師講授寫作方法的時候，強調作文中要以小見大，這也是在閱讀練習中能夠學習到的，此處以兩個例子做一說明。
2019-06-16
借景抒情是一種常用的寫作方法，其特點是寓情于景，情景交融，它是通過對景物的描寫來抒發自己的感情。例如《第一場雪》里說： 荷!好大的雪啊!山川、樹木、房屋、全都罩上一層厚的雪，萬里江山變馬了粉妝玉砌的世界
2019-06-16
在初二語文的第九次課上，同學們當堂練習了一篇作文。我觀察了一下大家寫作的狀態：有的同學文思如泉涌，下筆如有神，顯然是一副 老學員 的架勢;而有的同學趴在桌子上，時而無精打采，時而抓耳撓腮，痛苦不堪，一下
2019-06-16
在文章的開頭，運用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內容，可以是天氣情況、自然風光、建筑設施，可以是動景靜景、遠景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛
2019-06-16
題目設計： 感動是心靈深處的震撼，它源于我們對責任虔誠的堅守，對理想執著的追尋，對生活最廣博的愛。 生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以 帶來的感動 為題寫一篇作文，要求：先在橫線上填上適當
2019-06-16
每當寫日記的時候，總會有同學說： 沒什么可寫的。 我們經常說： 要注意觀察周圍的事物，發現有意義的事或人。 有的同學就從身邊的生活中發現了寫作題材，而有的同學卻視而不見，這是怎么回事呢? 同樣是去草原旅游
2019-06-16
1、點面結合。 點，指重點描寫一個人或物。例如《開國大典》中描寫主席宣布 中華人民共和國中央人民政府在今天成立了! 描寫毛主席親自按動電鈕升旗及宣讀中央人民政府公告。 面，指描寫大的場面。如描寫會場的布置
2019-06-16
1、精讀文章，找到 感點 精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細細地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會人物的內心世界和思想感情。蘇軾說過： 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知 就是這個道理。 文章中令人感動
2019-06-16
為打破作文的時空限制，在寫作時，要采用 化整為零 的方式，引導學生在觀察生活中進行寫作。 定主題，寫系列文章。每學期用1個月讓學生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設計封面、插
2019-06-16
作文教學是初中語文教學的一個重要環節，它幾乎占去了半壁江山。作文指導，需要讓孩子在動筆之前，認定中心，審查材料，這對孩子寫好作文起著關鍵作用。 例文學習。初中生生活閱歷與生活體驗較少，很難寫出情節動人
2019-06-16
寫觀察日記。現在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時想當然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個訓練重點。如人物觀察日記，可細化為 我的同學
2019-06-16
⑴欲揚先抑，開發胃口 唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這，大伙都叫她 虎妞 。--《同桌》 ⑵開門見山，直截了當 我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說
2019-06-16
一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意--選材--謀篇布局--展現文采。其中 謀篇布局 這一步解決的就是如何安排內容和表現所選內容的問題。安排內容主要是為所選擇的材料構思文章的大結構和大框架，而表現
2019-06-16
初中學生的作文，經常面臨一個問題，即不知如何將文章寫得生動，充實而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字數上也不夠。為解決大家的這個問題，在這里介紹一種讓作文變得更加
2019-06-16
題目設計： 在我們生活中，另我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一種場景 生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以 感動 為話題寫一篇作文。可以敘述經歷
2019-06-16
與傳統的小說家不同，西方現代小說家們在意的似乎不是故事本身，而是如何講述故事。他們不再滿足于單一的敘事人稱，而是嘗試著不同敘事人稱的變換使用。比如杜拉斯的著名作品《情人》。這部小說的線索明暗交織，明
2019-06-16
1.《我原諒了他》的兩種開頭 第一種開頭：我和劉剛原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。 第二種開頭： 我以后再也不睬你了! 當我聽說劉剛在背后說我的壞話的時候，我真是要氣壞
2019-06-16
生活是創作的源泉。中學生寫作文，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不
2019-06-16
一、基本功 材料： 1.材料包括語言材料.生活材料以及歷史材料。 (語言的基本材料是字、詞、句;生活材料是日常生活中所見，所聞，所感;歷史材料是從書籍中吸取有用的東西) 2.材料在于積累。 審題： 1.審題就是弄清題
2019-06-16
作文，是語文綜合水平的體現。但是，對于好多同學來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，并持之以恒，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。 第一，就是詞語積累
2019-06-16
(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。 (二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會
2019-06-16
讀初中生的作文，通常情況是記敘文，我們往往會有這樣一種感受：真實感越強的文章，就越讀得有滋味;而真實感差的文章，不但讀起來乏味，甚至你僅讀了一小段，就不覺要棄它到一旁。這就是很多語文老師和一些寫作指導
2019-06-16
大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/
2019-06-16
節日總是讓人愉快的，我們總會在節日的時候做一些特定的事，不管是紀念、慶祝還是純粹的玩耍，都是生活中真實的體驗，這些也能成為寫作的素材哦! 關于節日的作文 與一般文章的不同之處就是它是一個有紀念意義的日
2019-06-16
一、為了有效地表達思想，必須學會錘煉語言，提高語言的運用技巧。下面我們來比較幾組句子的表達效果。 1、(原句)陽光溫柔地照耀著花草樹木，也照耀著老人們臉上的皺紋。 (改句)陽光溫柔地翻曬著花草樹木，也翻曬著
2019-06-16
進行心理描寫應注意掌握以下三個原則： 第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環
2019-06-16
心理描寫是通過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感情，以刻劃人物形象內在性格特征的一種描寫方法。心理描寫除了直接剖析人物的心理，讓人物內心獨白或產生幻覺外，還可以通過對人物其它方面的描寫來揭示人物的
2019-06-16
閱讀下面材料，根據要求作文。 一個旅游者，在廣尺遇到一個街頭賣藝者。賣藝者的琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向賣藝者的錢罐里丟錢，有的面額還不校轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣
2019-06-16
關于選材和如何提高選材能力，可從以下三個方面去注意。 一是選擇材料要真實，但也要適當地學會對原始材料進行搬家和移植的處理。 我們現在都還是在校小學生，是在初學作文的階段。我們寫作文不同于作家、劇作家的
2019-06-16
快速作文的特點是一個 快 字，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質量的優劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目
2019-06-16
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