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第一單元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成（病毒除外） 二、調查的一般方法
2019-08-14
第18章生態系統的穩定 第1節綠色植物與生物圈中的水循環 1、水分以氣體的狀態從植物體內散發到植物體外的過程，叫做植物的蒸騰作用。 2、葉片是蒸騰作用的主要器官。葉片的表皮可看到有成對的半月形保衛細胞
2019-08-14
序號 動物的知識點匯總 1 動物的類群 2 動物的運動 3 動物的行為 4 動物在生物圈中的作用
2018-05-29
【例題】自然界中的動物和植物之間的關系是()。A.互惠互利、和諧統一B.相互獨立C.相互競爭D.相互對立解析：生物圈是一個和諧的整體，生物圈中的生物之間也有著和諧與穩定的關系。動物以植物為食，同時動物又幫助植
2018-05-29
【例題1】：由生活經驗和學習獲得的行為稱為學習行為。下列屬于學習行為的是() A蜜蜂采蜜B公雞報曉C母雞孵卵D小狗作算術題 解析：選D。學習行為并不是一生下來就會的，是出生后通過學習獲得的，這是判斷學習行為的
2018-05-29
【例題】下列關于哺乳動物的運動系統組成的敘述，準確的是()。 A.由骨、關節、骨骼肌組成B.由骨骼、骨骼肌組成C.由骨骼、骨連結、骨骼肌組成D.由骨、骨連結、肌肉組成解析：哺乳動物的運動系統包括骨、骨連結、骨骼
2018-05-29
動物的類群 【例題】夏天下過大雨后，經常見到蚯蚓爬到地面上來，這是因為()。A.土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進行呼吸B.土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進行覓食C.蚯蚓到地面上來飲水D.潮濕的地面有利于蚯蚓
2018-05-29
生物的基本特征 一、我們身邊的生物 1.我們身邊的動物、植物都是生物。 2.真菌、細菌和病毒也是生物，現在已被人們認識的生物有200多萬種。 二、生物的生命現象 1.生物具有新陳代謝等現象，能夠不斷地從外界攝取營
2018-05-29
【例題】小凡和小倩從野外采集植物標本回來后要對植物進行分類，他們發現各自采到一種很相像的植物，小凡只采到植物的帶葉枝條，植物的葉子較寬大、肥厚，葉色與小倩采到的有一點兒不同。小倩采到的是植物全株，帶
2018-05-29
【例1】下列關于真菌共同特征的敘述，正確的是()。A.都有菌絲B.都是多細胞的C.細胞內不含有葉綠素D.都是腐生生活解析：本題需要學會先歸納總結出真菌的共同特征，然后對選項進行篩選的學習方法。真菌的共同特征是細
2018-05-29
【例題】與植物葉肉細胞相比，細菌細胞缺少的結構是()。①細胞壁②細胞膜③細胞質④成形的細胞核⑤葉綠體A.①②B.②③C.③④D.④⑤解析：本題需要運用對比和篩選的學習方法。首先要將細菌細胞與植物細胞進行對比，
2018-05-29
【例題】下列有關病毒的說法，錯誤的是()。A.病毒不能獨立生活B.病毒營寄生生活C.病毒具有細胞壁D.病毒用電子顯微鏡才能觀察到解析：病毒必須寄生在其他生物的細胞里，病毒一旦離開寄生細胞，就不會有任何生命活動
2018-05-29
（1）產生淀粉 a.暗處理：把植物放在黑暗處一晝夜。目的是消耗和運走淀粉。 b.葉片遮光：葉片部分遮光 對照實驗 c.脫色：用色素溶劑 酒精進行水浴加熱。目的是安全地脫掉葉片中的色素。 d.染色：滴加碘液。未遮光部
2018-05-29
生態系統：生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，叫做生態系統。地球上最大的生態系統是生物圈（包括了地球上的全部生物以及它們所生活的環境中的非生物因素）. （1）生態系統的類型：如森林生態系統、
2018-05-29
a．鏡頭的選用 顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積. 如：目鏡5X 物鏡50X 顯微鏡放大倍數為5 50=250倍 b．對光 光線強時，用小光圈和平面鏡；光線暗時，用大光圈和凹面鏡（聚光作用）. c.觀察 先用低倍
2018-05-29
【例1】以紅果毛皮桃為接穗，以黃果毛皮桃為砧木，接穗上結出的毛皮桃皮色是()。A.紅果皮B.黃果皮C.半邊紅果皮，半邊黃果皮D.不一定解析：嫁接是營養繁殖(無性生殖)的一種方式，它不經過兩性生殖細胞的結合，由母體
2018-05-29
【例1】在一個枝芽中，位于幼葉葉腋里的突起是()。A.葉原基B.芽原基C.生長點D.芽軸解析：此題主要考查枝芽的結構。在枝芽的結構中，幼葉和莖之間有一個小小的突起，那便是芽原基，它將來可發育成側芽。答案：B 【例
2018-05-29
【例1】下列哪種方法能比較好地觀察到根毛?()A.拔出一棵小樹苗，用放大鏡觀察B.拔出一棵草，用放大鏡觀察C.挖出一棵草，用水洗凈泥土，再用放大鏡觀察D.取幾粒小麥(或其他植物)種子，進行培養，當幼根長出 白毛 時
2018-05-29
序號 變異知識點匯總 1 變異基因 2 變異原因 3 變異好處 編輯推薦：變異知識點匯總
2018-05-21
生物的生命現象 1.能生長; 2.能新陳代謝; 3.能產生后代，有遺傳和變異; 4.能對刺激作出反應; 5.能適應環境影響環境; 6.有嚴整有序的結構。 一、練習與拓展選題 請同學們課后調查周圍常見的生物，將它們進行分類，并
2018-05-17
一、背景和意義分析 本章包括《我們周圍的生物》、《生物與環境的關系》、《我們身邊的生物學》三節內容�！段覀冎車纳铩方榻B了生物的主要類群、生物的生命現象。 本節作為開篇之作，其地位十分顯著。它不僅介
2018-05-17
呼吸作用的應用 1.田間松土、及時排澇有利于根的呼吸。 2.糧食、蔬菜、水果貯藏需要抑制呼吸作用。 綠色植物在生物圈中的作用 一、綠色的 能量轉換器 1.綠色植物將光能轉化為化學能。 2.綠色植物是生物圈中最重要
2018-05-17
水中生活的動物 1、鯽魚適于水中生活的形態結構和生理特點： 1)體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現; 2)體形：梭形，游泳時減少水的阻力; 3)體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各有一條側
2018-05-17
人類對細菌和真菌的利用 發酵現象 發酵原理 1.細菌、真菌與食品的制作發酵技術的應用及其產品 甜酒的制作 分析食品腐敗的原因 2.細菌、真菌與食品的保存食品保存的原理 分析并歸納食品保存的方法 抗生素的概念及其
2018-05-17
動物的主要類群 基礎知識 一、蚯蚓屬于環節動物。 1.身體分節，可以增強運動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運動。 2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。 3.環節動物的特征：身體由許多相似的體節構成。 4.常見種
2018-05-17
教學目標 1、了解蘑菇的形態結構。營養方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關系。 2、通過觀察蘑菇的形態、顏色，繼續培養觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養分析綜合能力。 3
2018-05-17
教學目的： 1、知識方面 (1)通過本節教學，使學生知道軟體動物的基本結構特點。 (2)通過本節教學，使學生知道軟體動物與人類的關系。 2、能力方面 通過對當地常見的軟體動物的觀察，使學生學會觀察軟體動物的基本方
2018-05-17
教學目標 1、了解生態系統的概念。 2、理解生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念。 3、通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析，理解生態平衡的概念以及保持生態平衡的重要意義。 4、在對有
2018-05-17
基礎知識鞏固 一、地球上生命的起源 1.多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行 2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣 3.原始大氣成分來自于火
2018-05-17
教學目的： 1知識方面 (1)理解蝗蟲的形態結構特點和生理特點;理解蝗蟲的發育(不完全變態和世代的概念)。 (2)掌握昆蟲的主要特征。 (3)知道蝗蟲對農作物的危害。 2、能力方面 通過觀察蝗蟲的形態結構和生理的小實驗
2018-05-17
教學目標 知識目標：了解草履蟲的形態結構特點和生理特點; 了解原生動物門的特征和原生動物與人類的關系。 能力目標：通過組織學生觀察草履蟲的形態和結構，以及做草履蟲應激性的實驗，培養學生實驗操作和分析解釋
2018-05-17
教學設計 教學目標 1、理解神經調節的基本功能;了解神經系統的組成概況。 2、掌握神經元的概念、基本結構與功能;了解神經元的類型及其分布。 3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成;學會做膝跳反射實驗。
2018-05-17
一、背景與意義分析 本課是第五章《綠色植物的一生》第一節《植物種子的萌發》的第2課時，第一課時，學生已經具備了有關種子的結構的理論基矗此時,安排學生開展實驗探究種子萌發的外界條件及萌發過程，可以讓學生在
2018-05-14
一、背景與意義分析 本節課是江蘇教育出版社義務教育生物課程標準實驗教科書《生物》七年級上冊中第3單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》第一節。 本節課設計的主旨是讓學生聯系實際、通過實驗，認
2018-05-14
今年生物中考的試題強調了對生物學基礎知識、基本技能和基本方法的考查，覆蓋面廣，涵蓋了課本中的主要知識點，有效地對初中階段的教學成效起到檢測作用。 本次試卷圖、表總數達12個。通過識圖、讀表，重點考查學生
2018-05-14
第一章生物的生殖和發育 一、植物的無性生殖和有性生殖 1.有性生殖：有兩性生殖細胞結合成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式。 2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。 3.無
2018-05-14
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