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對于大家耳熟能詳的事件，沒有必要再做詳細敘述，取而代之的應是對事件本身的高度概括，進而提煉出主題或結論。如高考大綱卷的優秀作文《沒有人是一座孤島》的片段： 順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習慣，更是
2019-05-30
熱點素材，往往影響很大，涉及面廣。我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關的 點 ，切忌面面俱到。如高考廣東卷優秀作文《回到原點》片段： 頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路。我終于可以停下腳步，佇立在那熟
2019-05-30
賣麻團了，賣麻團了 又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。 不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平
2019-05-30
你說你喜歡孤單，飄飄蕩蕩總是靠不了岸，其實，你是怕被我看穿。 你在漂亮的女孩面前顯得慌亂無措，這大可不必。 你應當知道，你真的很不錯! 是的，你的鼻子不夠小巧，你的臉龐不夠清秀，你的身材不夠苗條，你的步
2019-05-30
良心的世界人，我實在不愿看到沖突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此動蕩。 我急切地希望變成天使，頭頂光環的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。 讓他徹底覺醒自己已
2019-05-30
我的母親是一位普通的人民教師。現在的她留著卷發，嘴巴很小，兩排牙齒整齊而又潔白，一雙大大的眼睛好像能洞察一切。 人物特寫 母親和我說過，她上學的時候，就很厲害，怎么個厲害法呢?她的村里出了小偷，她一下子
2019-05-30
小時候，我曾經十分懼怕她。但是，她所教我的有關真理、忠誠、愛 比任何一本書、任何一個我所知道的人都多。 她總是站在那兒，就像是客廳的吊燈一樣，似乎應該永遠在那里。她總是板著又干又皮的臉，那雙又小又尖的
2019-05-30
大概是在我上幼兒園時，他每天都去接送我，現在他已經是兩鬢斑白了，帶著一副看似古董樣子的老花鏡，一雙很久沒上油不發亮的皮鞋。我的爺爺。盡管他現在已經老的以至于行走都不是件容易的事了，但我還是相當之崇拜
2019-05-30
從小到大，我結識了許多的好朋友。但有一個人，給我的印象最深，同時，和她交往，對我的影響也非常地大。 她，一個我遇難時幫助我的人，一個相貌平凡的人，一個學習優異的人，一個 她，就是龍靜文。瘦高的身材，雖
2019-05-30
如果遇到的記敘文實在無話可寫，不妨大膽虛構，來一次即興創作。 一位同學在《秋水》一文中，面對秋水，作者心潮澎湃，浮想聯翩：仲尼、姜尚、莊周、周文王、屈原、李白、毛澤東等等，幾乎整個中國歷史在作者筆下跳
2019-05-30
語言也有個性。有的簡潔，有的樸實，有的形象，有的華麗，有的嚴密，有的風趣，有的富有詩意，有的又顯得含蓄。 有的顯得意蘊深厚。有的又顯得優雅深沉。 窗外有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵還是棗樹。 這就是魯迅，
2019-05-30
寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對象的記敘文，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的;這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附
2019-05-30
一、抓住特點 有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這 愛學習 愛幫助別人 愛做小手工 愛吃零食 就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映
2019-05-30
1.肖像。對描寫對象的外貌，包括面容、神態、身材、服飾乃至舉手投足、或哭或笑進行刻畫。這種刻畫應該是有選擇的，而不是一股腦兒往上堆。好的肖像描寫著墨不必多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點睛的作用。要
2019-05-30
細節描寫是指對文學作品中的人物、環境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫，它是刻畫人物性格、推進情節發展、表現生活環境的重要因素。運用好細節描寫可以增強作品的真實性，深化文
2019-05-30
對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比;也可以寫自己現在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人
2019-05-30
一、記敘文容易寫成 流水賬 。 很多學生在寫記敘文時不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒有輕重主次之分，把事情原原本本的 寫下來 。又因為受字數的限制(800多字)，本身有
2019-05-30
寫老師，我們有的同學可能就是寫寫老師帶病上課，或者幫我補課之類。名家的筆下，其記敘內容有些獨特事情。如，魏巍在《我的老師》中有關老師假裝發怒的細節描寫就很具有代表性。一個假裝要打，揚起教鞭，一個以為
2019-05-30
文似看山不喜平 ，關鍵是怎么不平的問題。 一位學生寫了篇《爺爺的木匣》的文章。 標題就給人留下了疑問：什么木匣? 用來干什么? 它與爺爺有什么關系? 作者沒有把目光直接對準 爺爺 這個人，而是先羅列了木匣中藏
2019-05-30
在學校、家庭、社會中時常有讓我們去深思的觸點，時常有一些獨特的見解、感悟在腦際一掠而過。 一位同學在《祝你好運》中寫了一次考試前 我 對一位同學說了一句 祝你好運 ，雙方之間產生了一種心靈的感應和精神的愉
2019-05-30
1.交代清楚人物、時間、地點、事由。 2.按故事或事件發生的時間先后依次敘述。 3.主題鮮明，內容清楚。文章中的故事應有頭有尾，要寫出事情的發生、發展、變化及結束的過程。確切地說，在記敘時要把與一件事物有關
2019-05-30
一是以記人為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事;寫人的文章理解的時候要看這篇文章寫了幾件事，要表現人物什么樣的思想性格，什么樣的精神、品質，在這上面來理解。因為
2019-05-30
一句話里的感動 ◎楊帆 打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來 陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。啪啪 雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數難題還是沒有一點頭
2019-05-30
一、抓住關鍵，提煉主旨。材料中楊萬里的答話，重點要落到 亦告誡吾為人之理 ，而非 爾乃一字之師 ，而后面的導語 對我們為人處世產生深遠的影響 甚至左右我們選擇的方向 ，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，
2019-05-30
一杯溫暖的茶 苗欣 黃昏姍姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和澄澈將這奇異的美展
2019-05-30
許多人早晨一起來，就打開手機查看PM2.5的數值。 李克強總理在談到 向霧霾等污染宣戰 時直言，這已經成為重大的民生問題。 不過，重要的民生問題遠不止一個霧霾。在談到為困難群眾兜底線時他表示， 因為國力所限，
2019-05-30
每次和你們見面都免不了爭吵、沖突和追逐，爭得面紅耳赤的大家好像從未心平氣和地聊上兩句。 最近，一封城管隊員在網絡上寫給小販的信意外走紅，信的開頭這樣寫道。網友紛紛為城管小哥點贊。作者叫錢立，是常州市
2019-05-30
2015年12月22日，在深圳多個滑坡事故安置點，遠道而來的親屬與受災群眾一起吃餃子、吃湯圓，度過冬至這個特殊的日子。 中午加了湯圓，晚上加了餃子，在家里的時候也是這樣吃的。 來自河南的農民工王灰果說。在深圳
2019-05-30
溫暖 可是形容詞，形容語言、動作、眼神; 溫暖 可是動詞， 溫暖 我們的心田， 溫暖 我們的記憶，乃至 溫暖 我們的生命。理解了 溫暖 的多重含義，寫作就容易找準切入口。面對這個話題，首先指向的是我們心靈的一種
2019-05-30
青春的劃痕 周愛婷 已經兩天了，我低頭看了看左手掌。 手掌上有一條黑色水筆劃過的線條，橫亙在掌心間，截斷了生命線，越過了手掌上難以查辨的細小紋路。這條刻痕在我的眼中幻化成一張嘴，唇瓣輕啟，然后越張越大，
2019-05-30
留痕無聲 黃佩筠 存在于一方天空，立足于一寸土地。 題記 還記得三年前，初進學校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆:學校真大!更為自己的渺小感到些許自卑。我想，匆匆三年，相較于小學的六年時光還是太短，我于這所學校只
2019-05-30
痕跡就是事物留下的形跡，它是一種經歷，一種見證。回顧青春路上，你都留下過什么樣的痕跡? 從寫作題材上看， 痕跡 可以是實實在在的 物 。可以是一疊疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學路上充實的痕跡;可以是手
2019-05-30
素材三：在曠野，荊條與酸棗是不會單調，更不會無趣的，因為除了彼此相伴之外，還有蜂蝶的嬉戲、鳥群的休憩，還有喜歡鳴叫的蟈蟈 蟈蟈常常以荊棘叢來作掩護，以前就因為喜愛蟈蟈而去逮捉它們的時候，手臂被扎傷過幾
2019-05-30
素材二：幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進行短距離、低高度的試飛。幼鷹要經過成百上千次這樣的訓練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅膀一個個把它們摔下去，有的
2019-05-30
素材一：弗里達?卡羅出生在墨西哥城南部的科瑤坎街區，6歲時弗里達得了小兒麻痹，致使右腿萎縮。18歲那年她遭遇車禍，雖然奇跡般地活了下來，除了落下渾身的殘疾，還終身不能生育。她此后經歷了大大小小33次手術，
2019-05-30
荊棘 ，泛指山野叢生多刺的灌木，喻指艱險處境或者紛亂局面。從文章內容上來說，我們一般都傾向于后者，書寫自己在困境中如何抉擇，或者是如何戰勝坎坷的故事。如果采取這種思路的話，寫作時要注意選材，盡量避免
2019-05-30
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