2010年我省中考語文試題分為積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大模塊。其中積累與運用23分，古詩文閱讀19分，現代文閱讀28分，寫作50分，共計120分。

　�。ㄒ唬�、積累與運用部分共5大題，下分6個小題，其中古詩文填空4小題5分，現代文填空1小題2分，漢字書寫2分，修改錯別字和病句2小題6分，標點符號1小題3分，漫畫題1小題5分。

　�。ǘ�）、古詩文閱讀部分共8題，其中詩詞鑒賞3題5分，文言文閱讀5題14分。

　　閱讀材料2篇，分別是古詩詞1首，古文1篇。古詩閱讀共3個題，考查了文學常識知識，考查了詩句的朗讀節奏，考查了律詩的基本知識，還考查了詩詞名句的賞析理解。

　　文言文共5個題，考查了重點詞語的理解與積累，考查文言語句的理解翻譯能力，另外還考查了虛詞的意義和用法，考查了學生對文章和人物的理解分析概括能力，對文章的整體感知及對關鍵問題的看法和評價。

　�。ㄈ�）、現代文閱讀部分共9題，閱讀材料2篇，分別是說明文、記敘文。

　　說明文閱讀的考點為學生的理解分析概括能力、品味語言、概括提取重要信息、把握文章脈絡結構、正確把握文意。

　　記敘文閱讀的考點為對文章內容的理解、賞析句子、對關鍵詞語理解和分析、修辭方法及作用、人稱作用、表現手法。

　�。ㄋ模�、寫作部分是半命題作文，題目自擬，文體不限，不少于600。

　　本套試題考點全面，布局合理。對識字與寫字教學的關注得到充分體現，凸顯了識字與寫字、語法和修辭教學的重要地位。

　　這次試題題量適度，只有24個題，不繁；在難度上，保證了讓大部分考生做閱讀題時讀得懂，寫作時有話可寫，不偏不難；同時又保證了讓每個考生都能發揮出自己的優勢，展示出自己語文的特長，測試出語文的優秀人才。整套題體現出明確的"減負"信號。

　　適當降低試題難度，有利于增強學生學習的信心，讓教師感受更多成功的喜悅。多數考生都能根據自己的生活經驗，運用自己所學的知識，在緊張氛圍中，輕松愉快地答完考題。尊重每一位考生是該套試題最為突出的特點。

　　同時，這套題也力求吹響"提質"的號角。"減負"的目的是為了提高質量，初中語文教育的質量該從語言運用能力上去提高。這套試卷90％的題目都是在檢測學生語言的運用能力。試題鮮活，要求考生將自己的語言運用能力充分的展示出來，不囿于地域文化限制，更多直擊語文本質。

　　三、重引領，堅持科學導向，強化正確的價值觀

　　整套試題試題時代感強、貼近生活，精心選擇言語性與人文性俱佳的材料，精心設置情境考查學生的語文素養與水平。在情感態度價值觀方面，試題著力于學生本體，為學生終身發展奠基，正確引導了學生的價值取向。

　　試題關注現實生活，比如玉樹地震、低碳生活、世乒賽等材料都充滿了時代氣息，而"沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路"、鳥類資源、憂國憂民情懷、熱愛讀書、淘米水的妙用等，這些題目，提醒學生關心身邊事，做一個有責任感和有時代感的人。

　　試題文字優美，內容富有時代氣息，可讀性非常強，很能吸引考生，試卷成了吸引學生的學習資料。如說明文《淘米水的妙用》，將科學性、知識性融為一體，引導學生關注生活，關注身邊的科學，有利于培養學生的科學精神和科學思想方法。

　　在情感態度價值觀方面，試題著力于學生本體，為學生終身發展奠基，正確引導了學生的價值取向。記敘文《最美的善舉》向讀者展現了人性的善良，給學生良好的情感熏陶，引導著學生追求"真、善、美"，追求更高的人生境界。

　　閱讀題目的設置充分重視引導學生對文本本身的閱讀理解，以言語的品析，句子的理解為著手，進而完成對文本的解讀，使學生獲得語感的同時獲得一些生活與生命的感悟。

　　總之，閱讀選文，在考查閱讀能力的同時，對學生情感、態度、價值觀的形成起到了潛移默化的作用。讀這些文章的過程就是學生經受思想洗禮的過程，必將對促進學生形成健康人格、提高思想品德修養產生積極的影響。

　　四、重展示，注重以人為本，追求開放性和靈活性

　　考試不光是一種檢測或選拔，更應該是一種展示，一種學生展示自己才華的機會和舞臺。這套試題，不光是在語言積累和語言應用的題目中，而且在閱讀題、作文題上，都設置了非常多的適合各類學生展示自己才華的試題。

　　命題緊密聯系社會實際和學生的生活體驗，注重對學生探究能力的考查。語文課程倡導學生主動參與，樂于探究，能積極地為解決問題去收集和處理信息，并根據所占有的課內外材料形成自己的觀點。

　　例如試卷中的第6題中的第（2）小題要求：請談談你對"一本好書，一生財富"的認識。這個問題的設計意在尊重學生的個性，為學生提供充分的答題空間，有利于引導學生發表獨到的見解，有利于考查學生的探究能力，培養創新精神，這為學生有創意的表達提供了更廣闊的空間。

　　如文言文第13題：有人說魯莊公"鄙"，也有人說"不鄙"。你同意哪種說法？請簡述理由。這道題是對文中人物形象的評價。對人物形象的評價，要注意針對人物在文章中的言行事跡進行分析，而不是堆砌褒義或貶義的詞語，這就體現出了開放性。

　　作文題，以"______來了"為半明題讓學生寫作。盡管是半命題，但題目不設障礙，開口度大，空出了考生自主補題的廣闊空間，"來了"，表動作趨向，包含豐富的信息，在寫作上給不同思維層次、不同情感類型的學生以啟發，引發學生充分思考，引導考生盡情張揚個性風采。

　　文題開放大氣，允許心靈作文與生活作文、想象作文與現實作文的共同存在，重在考查學生生活之需和情感、精神之需，呼喚學生生活和情感體驗：呼喚他們從逼仄的生活空間走出來，從封閉的自我世界走出來，去擁抱人生，感悟真情；呼喚個性思考，呼喚情感的綻放，讓心靈"面朝大海，春暖花開"。

　　2010年河北省中考語文試卷充分體現了人文性和語文味并重的原則，突出了能力考查的重心，考試指向保持平穩，在題型的"變"與"不變"中彰顯了語文試卷對知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀等進行綜合考查的特點。應該說，2010年的中考語文試卷，就今后的語文教學定位和如何提升學生的語文底蘊提出了理性思考，將會對初中語文教學產生更為積極的導向作用。

　　以下是對整套試題的逐題解析：

　　一、第一部分（1～6題，23分）

　　1．根據拼音將相應語句規范、工整地寫在下面的田字格內。（2分）

　　Méiyǒubǐrénɡènɡɡāodeshān

　　，

　　méiyǒubǐjiǎoɡènɡchánɡdelù

　　。

　　【答案】：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路

　　【解析】：此題考察根據拼音書寫漢字能力。寫完后一定要仔細檢查，保證不出錯字。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，端端正正！

　　2．下面文段中有三個錯別字，請找出來并加以改正。（3分）

　　鳥類是地球上分布最廣的生物之一。從冰封雪凍的南北兩極到地勢顯要的世界屋脊，從遮天弊日的熱帶叢林到寸草不生的沙漠腹地，從浩瀚無際的大洋到人口稠密的城市，幾乎地球上的每一個角落，都有鳥兒驕健的身影。

　　答：應改為；應改為；應改為。

　　【答案】：顯險；弊蔽；驕矯

　　【解析】：本題主要考查學生識記和運用漢字的能力。所不同的是要改正常見的錯別字。要結合文段認真辨認，慎重修改。

　　3．在下面的橫線上填寫出相應的句子。（7分）

　　⑴山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）

　　⑵人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，。（蘇軾《水調歌頭》）

　�、�，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

　�、让珴蓶|的《沁園春o雪》中，運用比喻和對偶的修辭方法描寫北國雪景的句子是：

　　，。

　�、稍谖覈鴼v代文人中，許多人具有憂國憂民的思想情懷。杜甫的"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"，范仲淹的"，"，顧炎武的"天下興亡，匹夫有責"等，就是這種高尚情操的具體體現。

　　【答案】：（1）柳暗花明又一村（2）此事古難全（3）黑云壓城城欲摧（4）山舞銀蛇原馳蠟象（5）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君）

　　【解析】：本題考察文言文和現代文默寫。（1）、（2）、（3）小題屬于

　　古詩詞一般性默寫，注意書寫要清楚、規范、準確；第（4）、（5）小題，一篇現代文，一篇文言文，均要結合語境作答，注意第（4）題中"馳"字不要寫錯；第（5）題首先要先清楚范仲淹的《岳陽樓記》，這樣就容易根據要求解答了。

　　4．下列句子中，有語病的一項是（3分）………………………………………………【】

　　A．中華人民共和國成立60年來，人們的物質生活有了極大的改善。

　　B．全國人民支援玉樹災區的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。

　　C．在節能環保型社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。

　　D．據剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體冠軍。

　　【答案】：D

　　【解析】：本題考察病句修改的知識。注意題目要求是選擇"有語病的一項"。D選項中"剛剛"與"最新"語義重復。

　　5．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（3分）…………………………………【】

　　A．"吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　B．"哎呀，真是美極了。"皇帝說："我十分滿意"！

　　C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰"龍舌蘭"。

　　D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

　　【答案】：B

　　【解析】：本題考查標點符號的用法。用的例句全是課本上的原句，難度不大。其中B選項中，前半句"哎呀，真是美極了。"也是皇帝說的話，所以后面的皇帝說應為"，"。此句正確的標點為："哎呀，真是美極了！"皇帝說，"我十分滿意！"

　　6．仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共5分）

　　⑴用說明性語言簡要介紹畫面的內容。（3分）

　　答：

　�、普堈務勀銓�"一本好書，一生財富"的認識。（2分）

　　答：

　　【答案】：（1）示例：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有"一本好書"字樣，封底寫有"一生財富"字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。（2）示例：一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。

　　【解析】：本題是一道漫畫題。分析漫畫的畫面是解題的重要環節。漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。本題說明時不要遺漏"書的下面露出三雙腳"這個細節，它也是提煉觀點的金鑰匙。

　　本題第（1）問要求要用說明性語言簡介畫面內容，這是一個限定條件。要有條理進行說明，把畫面說明白。而第（2）問則用"談認識"的方式考查了學生的議論能力。作答時要依據主題作答，語句要通暢。
 

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