12月18日，騰訊ConTech?智變之時(shí)——騰訊新聞教育新回響年會(huì)正式播出。騰訊新聞教育新回響年會(huì)的前身是“回響中國(guó)”教育盛典，該盛典作為騰訊新聞教育頻道極具行業(yè)影響力的品牌之一，已成功舉辦17屆，為教育從業(yè)者提供了一個(gè)分享教育思想、探討教育話題的平臺(tái)，也為推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了寶貴的契機(jī)。

此次騰訊新聞教育新回響年會(huì)，在延續(xù)“回響”品牌精神的基礎(chǔ)上，匯聚行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新先鋒與專家學(xué)者，圍繞 “教育智能化”“教育全球化”“教育個(gè)性化”三大核心議題，共同探討新技術(shù)環(huán)境下教育行業(yè)的發(fā)展方向，以及未來人才培養(yǎng)趨勢(shì)。

科技向善，教育向遠(yuǎn)，構(gòu)建開放包容的教育內(nèi)容生態(tài)

論壇開場(chǎng)，騰訊新聞運(yùn)營(yíng)總經(jīng)理黃晨霞在致辭中回顧了騰訊新聞教育頻道22年的發(fā)展歷程。作為騰訊網(wǎng)成立之初的八大頻道之一，教育頻道始終以打造精品教育資訊、構(gòu)建新教育內(nèi)容生態(tài)為目標(biāo)，回應(yīng)家長(zhǎng)與社會(huì)的核心教育關(guān)切。

騰訊新聞運(yùn)營(yíng)總經(jīng)理 黃晨霞

黃晨霞表示，數(shù)字技術(shù)正推動(dòng)教育進(jìn)入“科技+人文”深度融合的變革期，AI賦能讓優(yōu)質(zhì)資源突破了地域壁壘，但教育的本質(zhì)仍是“人”的事業(yè)。騰訊新聞希望以平臺(tái)之力，把真正值得關(guān)注的教育話題呈現(xiàn)給社會(huì)大眾，讓不同理念碰撞共生，讓每一位教育參與者都能在開放的生態(tài)中獲取價(jià)值、交流互鑒、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

協(xié)同進(jìn)化：AI 時(shí)代的學(xué)習(xí)新哲學(xué)

全國(guó)政協(xié)委員、上海科技館館長(zhǎng)倪閩景以“協(xié)同，賦能：新技術(shù)時(shí)代的教育新思維”為題，提出AI時(shí)代的學(xué)習(xí)已從“個(gè)體大腦神經(jīng)元構(gòu)建”轉(zhuǎn)向“人腦與智能工具協(xié)同進(jìn)化”。他認(rèn)為，人工智能與人類思維并非加法關(guān)系，而是乘法效應(yīng)——人類的思維能力是核心，AI則是放大器，能讓不同基礎(chǔ)的人擁有前所未有的能力。

全國(guó)政協(xié)委員、上海科技館館長(zhǎng) 倪閩景

倪閩景強(qiáng)調(diào)，未來教育的核心是“為創(chuàng)新而生”。人工智能將替代重復(fù)的腦力勞動(dòng)，人類的價(jià)值在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新并非專屬于科學(xué)家，創(chuàng)造新體驗(yàn)、開拓新空間都是創(chuàng)新。他呼吁教育應(yīng)告別“唯分?jǐn)?shù)論”，因?yàn)榭紳M分的人往往是優(yōu)秀的模仿者，而創(chuàng)新需要敢于犯錯(cuò)、勇于突破的精神，這些希望寄托在每個(gè)孩子身上，每個(gè)家長(zhǎng)身上，每個(gè)學(xué)校身上。人工智能不只是一項(xiàng)技術(shù)，而是人類文明的一種新生態(tài)，與人工智能協(xié)同進(jìn)化，必將使教育更有力量和想象力。

回歸本質(zhì)：從生存意義到生命意義的教育轉(zhuǎn)型

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李志民在“變革之下，強(qiáng)化育人本質(zhì)”的主題演講中，從信息傳播規(guī)律的顛覆切入，指出互聯(lián)網(wǎng)打破了“中央復(fù)雜、末端簡(jiǎn)單”的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，而當(dāng)前教育體系仍未完全適應(yīng)這一變化。他認(rèn)為，人工智能的突破已從To B走向To C，正在替代重復(fù)的腦力勞動(dòng)，這要求教育從“知識(shí)傳承”轉(zhuǎn)向“文明發(fā)展”。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 李志民

李志民將知識(shí)分為五個(gè)維度，AI已能窮盡一維知識(shí)，未來將快速超越人類的二維知識(shí)，但在三維的立體知識(shí)和四維的想象與頓悟?qū)用妫�人類仍具絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。他呼吁教育觀念從“生存意義”轉(zhuǎn)向“生命意義”，擺脫分?jǐn)?shù)內(nèi)卷，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、頓悟力和創(chuàng)新能力，讓教育回歸 “育人” 本質(zhì)。

教育智能化：技術(shù)浪潮中，傳統(tǒng)與創(chuàng)新的共生之道

主旨演講過后，論壇特邀重磅嘉賓圍繞“教育智能化”“教育全球化”“教育個(gè)性化”三大核心議題進(jìn)行圓桌討論，展開深度對(duì)話與思想碰撞。

在“教育智能化”圓桌論壇中，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員陳志文主持對(duì)話，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)周光禮、北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)盧宇、知名科普作家李永樂圍繞AI與教育的融合展開討論。

左起：陳志文、周光禮、李永樂、盧宇

嘉賓一致認(rèn)為，人工智能教育時(shí)代已不可逆轉(zhuǎn)，但當(dāng)前應(yīng)用仍處于“低層次成熟、高層次探索”階段。關(guān)于使用年齡，盧宇表示，基礎(chǔ)教育階段應(yīng)開展人工智能通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的工具使用能力和正確觀念；周光禮則提醒，16歲前應(yīng)謹(jǐn)慎使用AI，避免過早替代復(fù)雜思考，影響大腦皮層發(fā)育；李永樂強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)與教師的核心責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生批判性看待AI輸出，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

針對(duì)“AI是否會(huì)替代老師”的爭(zhēng)議，嘉賓們明確表示，AI可以替代知識(shí)傳授等冗余勞動(dòng)，但無法替代情感交流、價(jià)值觀引導(dǎo)和高階思維培養(yǎng)。“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，AI永遠(yuǎn)無法具備人類的情感與溫度。” 周光禮說。

教育全球化：AI賦能下，教育全球化的新路徑與真價(jià)值

“教育全球化”圓桌論壇由騰訊新聞教育頻道編輯陳曉主持，全球化智庫(kù)（CCG）副主任兼研究總監(jiān)鄭金連、北京海淀稻香湖學(xué)校校長(zhǎng)辛穎、啟德教育學(xué)府事業(yè)部總經(jīng)理柴琳共同探討新技術(shù)時(shí)代的留學(xué)趨勢(shì)與價(jià)值。

左起：陳曉、鄭金連、辛穎、柴琳

鄭金連分享數(shù)據(jù)顯示，2023年全球國(guó)際學(xué)生人數(shù)達(dá)729萬，中國(guó)留學(xué)生107萬，雖比2020年峰值略有下降，但整體恢復(fù)迅速。留學(xué)目的地呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，東南亞、歐洲國(guó)家占比提升，美英澳加仍為主流。柴琳指出，家長(zhǎng)選擇留學(xué)時(shí)更注重性價(jià)比，馬來西亞、德國(guó)等費(fèi)用較低的國(guó)家受到關(guān)注，專業(yè)選擇上，STEM領(lǐng)域持續(xù)熱門，同時(shí)交叉學(xué)科如商業(yè)分析的申請(qǐng)量快速增長(zhǎng)。

關(guān)于留學(xué)價(jià)值，辛穎表示，留學(xué)的核心價(jià)值在于跨文化交流能力、國(guó)際人脈積累和內(nèi)心堅(jiān)韌的培養(yǎng)；鄭金連強(qiáng)調(diào)，留學(xué)人員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和中外文明互鑒中仍發(fā)揮重要作用，企業(yè)出海浪潮為海歸提供了廣闊空間。

教育個(gè)性化：智能時(shí)代，如何建立每個(gè)孩子的 “成長(zhǎng)坐標(biāo)系”

在“教育個(gè)性化”圓桌論壇中，中國(guó)人民大學(xué)吳玉章講席教授劉永謀主持，北京師范大學(xué)兒童家庭教育中心主任邊玉芳、童行書院創(chuàng)始人郝景芳、騰訊可持續(xù)社會(huì)價(jià)值事業(yè)部數(shù)字教育實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人王沖共同探討“如何建立孩子專屬的成長(zhǎng)坐標(biāo)系”。

左起：劉永謀、邊玉芳、郝景芳、王沖

邊玉芳指出，個(gè)性化教育的核心是“適合”，即基于每個(gè)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性特質(zhì)，提供適配的教育方案，既要揚(yáng)長(zhǎng)避短，也要關(guān)注非認(rèn)知能力的培養(yǎng)。郝景芳分享了自己的教育實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)從孩子的興趣和熱愛出發(fā)，在“玩”中學(xué)習(xí)，讓個(gè)性與天賦得到充分發(fā)展。王沖則通過農(nóng)村教育案例說明，數(shù)字化技術(shù)能打破信息孤島，為缺乏教育資源的地區(qū)的孩子提供職業(yè)啟蒙，點(diǎn)燃他們的成長(zhǎng)夢(mèng)想。

針對(duì)“普娃焦慮”，嘉賓們表示，每個(gè)孩子都有獨(dú)特價(jià)值，家長(zhǎng)應(yīng)放下功利心，接受孩子的平凡，在普通中發(fā)現(xiàn)不凡，讓教育回歸 “自我實(shí)現(xiàn)” 的本質(zhì)。

最后，年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)特別致敬了深耕教育、勇于創(chuàng)新的行業(yè)同仁，激勵(lì)更多力量參與教育生態(tài)建設(shè)。

從“回響”到“新回響”，騰訊新聞教育頻道作為教育行業(yè)交流與傳播的陣地，始終聚焦教育領(lǐng)域的核心議題，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助力構(gòu)建開放包容、協(xié)同創(chuàng)新的教育新生態(tài)。未來，騰訊新聞教育頻道也將與行業(yè)同仁一道，在智變之時(shí)堅(jiān)守教育本質(zhì)，共赴教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程。

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