作文2：點(diǎn)燃生命之火

　　臺(tái)燈下，我摩挲著那張微微泛黃的素描紙，上面是一幅稚嫩的向日葵，花瓣歪歪扭扭，卻倔強(qiáng)地朝著畫紙上方的“太陽(yáng)”。正是這幅畫，點(diǎn)燃了我心中的藝術(shù)之火，也照亮了那段迷茫的時(shí)光。

　　初一時(shí)，我總覺得自己像顆不起眼的石子，成績(jī)中等，沒有特長(zhǎng)，連體育課上都只能站在隊(duì)伍末尾。一次美術(shù)課，老師讓我們畫“心中的光”。看著周圍同學(xué)筆下璀璨的星空、明亮的燈火，我握著畫筆的手遲遲不敢落下——我找不到自己的“光”。下課鈴響，我的畫紙上只有一團(tuán)模糊的灰色。

　　美術(shù)老師把我叫到辦公室，她沒有批評(píng)我，反而拿出一幅梵高的《向日葵》印刷品。“你看這些花，”她指著畫中熱烈的黃色，“梵高生前沒人認(rèn)可他的畫，但他從來(lái)沒停過筆。光不一定是別人給的，你自己就能點(diǎn)燃它。”那天晚上，我坐在書桌前，第一次認(rèn)真地觀察窗外的向日葵。它們?cè)谙﹃?yáng)下微微低著頭，卻始終朝著光的方向。我拿起畫筆，笨拙地勾勒出花瓣的輪廓，雖然線條歪斜，卻第一次在畫中感受到了力量。

　　從那以后，每天放學(xué)后我都會(huì)抽出半小時(shí)畫畫。起初畫得不好，同學(xué)偶爾會(huì)笑著說“這畫的是什么呀”，但我沒有放棄。我臨摹畫冊(cè)上的靜物，觀察路邊的草木，把喜怒哀樂都藏進(jìn)筆尖。慢慢地，我的畫紙上有了清晰的線條，有了層次分明的色彩。初二下學(xué)期的校園藝術(shù)節(jié)，我的素描《晨光里的向日葵》竟然獲得了二等獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看著臺(tái)下老師鼓勵(lì)的目光，我忽然明白：生命之火或許起初微弱，但只要愿意堅(jiān)持添柴，它終會(huì)燒得熱烈明亮。

　　現(xiàn)在，我的書桌上總擺著一疊素描紙和幾支畫筆。每當(dāng)遇到困難想要退縮時(shí)，我就會(huì)想起那幅最初的向日葵。原來(lái)所謂的光，從來(lái)都不在別處，只要我們?cè)敢馍斐鍪郑�就能點(diǎn)燃屬于自己的生命之火，照亮前行的路。

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