1.小說(shuō)中哪些內(nèi)容暗示了苗苗會(huì)去車站接爸媽？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

　　時(shí)常念叨，一直想去看望爸媽；聽(tīng)到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話；聽(tīng)說(shuō)爸媽回家，他沖到了大門口；天天伸長(zhǎng)脖子盼爸媽回家；奶奶到處找不到苗苗。

　　本題考查篩選信息的能力。解答此題可在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留意描寫奶奶與苗苗言行的語(yǔ)句。“剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢”“五歲的苗苗聽(tīng)說(shuō)爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口”“俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢”等句子都可以看出，苗苗對(duì)爸媽的思念，暗示了他有可能會(huì)去接站。

　　2.【提優(yōu)題】分析下列句子中加粗詞語(yǔ)所反映的人物心理。

　　（1）苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。

　　反映了苗苗奶奶因找不到孫子而驚恐害怕、萬(wàn)分自責(zé)的心理。

　　（2）苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話，扯著電話線癱倒在地。

　　反映了苗苗奶奶得知孫子下落時(shí)如釋重負(fù)而又后怕的心理。

　　本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此題要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)揣摩人物的心理。注意“癱坐”發(fā)生在找不到孫子時(shí)，“癱倒”發(fā)生在得知孫子下落之后。

　　3.小說(shuō)兩處寫雪花，各有什么作用？

　　第一處，交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團(tuán)聚的愉悅心情。

　　本題考查景物描寫的作用。文中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增強(qiáng)事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。

　　4.關(guān)于小說(shuō)主題，有以下三種說(shuō)法。你同意哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

　　第一種：表現(xiàn)苗苗一家感人至深的親情。

　　第二種：體現(xiàn)鄰里之間相互關(guān)愛(ài)的人間溫情。

　　第三種：反映留守家庭的生存現(xiàn)狀，引發(fā)人們的關(guān)注與思考。

　　示例：①同意第一種說(shuō)法。理由是小說(shuō)多處描寫了感人至深的親情：苗苗奶奶精心準(zhǔn)備兒子兒媳愛(ài)吃的菜肴；苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜；苗苗奶奶尋找孫子時(shí)焦慮、恐懼、自責(zé)、欣慰的心理變化。這些內(nèi)容既有細(xì)膩的關(guān)愛(ài)，也有對(duì)家人的責(zé)任和承擔(dān)，還有久別后急于見(jiàn)到親人的心情。②同意第二種說(shuō)法。理由是文中有不少文字寫鄰居們?cè)趯ふ颐缑邕^(guò)程中的熱心表現(xiàn)，以及警察對(duì)苗苗的悉心照顧，這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情。③同意第三種說(shuō)法。理由是小說(shuō)通過(guò)寫苗苗爸媽即將回家時(shí)家里發(fā)生的故事，反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀：青壯年外出打工，家人聚少離多；老人小孩得不到充分的關(guān)愛(ài)和照顧；留守家庭成員對(duì)親情的渴望。留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，需要社會(huì)關(guān)注和思考。

　　本題考查對(duì)文章主旨的理解。這是一道半開(kāi)放題，題目中給出的三種理解都正確，關(guān)鍵在于表述的理由要充分。同意第一種說(shuō)法，可抓住苗苗及家人的行為闡述理由；同意第二種說(shuō)法，可抓住鄰居們?cè)趯ふ颐缑邕^(guò)程中的表現(xiàn)分析；同意第三種說(shuō)法，則要從分析人物行為的深層原因入手。
 

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