1. 冒號套用。應(yīng)避免一個(gè)冒號范圍里再用冒號。如：心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（第一個(gè)冒號應(yīng)改作逗號）

　　2. 提示性動詞指向引文之后的詞語，這個(gè)動詞之后卻用了冒號。如：廠領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出："以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益"的新思路。（句中的冒號應(yīng)去掉）

　　3. 冒號用在了沒有停頓的地方。如：女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個(gè)地方放，突然，隨著一聲："誰讓你動我的杯子"的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。（句中的冒號應(yīng)去掉）

　　4. 冒號與"即"“也就是"一類的詞語同時(shí)使用。如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的安全管理。

　　對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行"三不放過"：即沒查出原因不放過，當(dāng)事人和施工人員沒有深刻認(rèn)識事故苗頭的后果不放過，整改措施沒有落實(shí)不放過。（句中的冒號應(yīng)改作逗號，或者保留冒號去掉"即"字）
 

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