中考政治備考復習

1.全面復習，首先應識記基礎，查漏補缺

政治中考反對死記硬背，強化理論聯系實際的能力，降低了識記的題量和分值，但不是不要求識記了，更不是削弱對基礎理論的考查。在實際考試中，由于考試時間有限，考生不可能對所有的題目都去翻書，再加上開卷考試的設問靈活多變，一般答案無固定模式可循，無現成答案可搬，因此，如果不進行有效的識記，就不可能取得好成績。我們在教學中，應該讓學生少背多思，注重理解，反復熟練，學會“之其所以然”。并可通過提問，了解學生對知識識記的情況，從中發現問題，彌補復習中的不足，打好知識基礎。

2.全面復習，應構建知識體系

當前中考，越來越注重考查學生對知識的綜合、分析、理解能力，這就要求我們必須在識記的基礎上將原先按課分節所學的不系統、不連貫的知識，加以概括、歸納、綜合，重新構建成有條理、有順序的知識體系，讓學生理解貫通基礎知識點，以有利于知識的存儲、記憶和提取。在實際教學中，我們可以把課題、節題、框題、目題聯系起來思考，這樣有助于我們搞清教材的知識體系，從而從整體上把握知識，脈絡。我們還可以把教材中的問題擴大化，就是在原有問題的基礎上，進行發散性思考。比如教材中問“是什么”，我們可以引導學生從“為什么”、“怎么辦”等角度考慮。

3.全面復習，要抓住教材重點與時事熱點的聯系

中考政治不回避社會熱點問題，不少試題以時事熱點為材料，著重考查學生應用所學知識，因此，在復習中，要注意找社會熱點問題與課本內容的結合點，培養學生理論聯系實際的能力和創新意識，讓學生學會多角度提出和回答問題。在復習中，教師還可以幫助學生建立“熱點知識庫”，讓學生按課、節把一些熱點題進行分類匯總，考試遇到類似題時，審準題后就可以隨手拈來。

4.全面復習，要精心編選習題，加強審題訓練

解答好開放性試題，審題很關鍵，許多學生考試失誤的一個重要原因，就是審題發生偏差，我們在實際復習中，要精心編選練習題，并定時訓練和評講，讓學生自己找出錯題失誤的原因，并在教師的引導下進行分析總結，不斷積累解題經驗，掌握解答不同題型的方法和技巧。使學生有效地避免因審題而出現的“文不對題”、“答非所問”等現象。

2中考政治考試技巧

1.選擇題解題方法

(1)要注意審題。審題是做好選擇題的前提和基礎。審題可分為三個方面：一是審要求，單項選擇題的基本要求是“下列各題的四個選項中，有一個是最符合題意的，請將其填人題后括號”。單項選擇一般要求選擇最符合題意的一項，也就是說，不選的項不一定都是錯誤的項，這一點需要特別注意。單項選擇要求應選項準確、客觀，表述無歧義。多項選擇題的基本要求是“下列各題的四個選項中，有兩個或兩個以上選項是正確的，請將正確選項的序號填人題后括號”。二是審題干，要準確把握題干的內容，明確題干的規定性，把握主要內容，即關鍵詞語。三是審問題，單項選擇題，常見的關鍵詞有前提、中心內容。關鍵、說到底、根本點、本質、基本特點、顯著特點等;對于多項選擇題，常見的關鍵詞有說明、表明、理解正確、原因、結果、啟示等。只有準確地把握這些問法，選擇時才會目的明確。

(2)要認真分析選項。分析選項是做好選擇題的關鍵。分析選項要注意三個方面：一是要把握選項的全部內涵，完整把握選項的含義是做好選擇題的重要方面。二是要分析題肢與題干間的關系。首先，要分析題干與題肢是否有必然的聯系，如果有必然的聯系則選，沒有必然的聯系則不選;其次，分析題肢是否符合題干在條件、范圍等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求則選，不符合要求則不選;最后，看題干與題肢之間的聯系是直接聯系還是間接聯系，如果是直接聯系則選，如果是間接聯系，則屬于二級引申，不選。

( 3)要分析不選的情況。排除法是做好選擇題的重要方法，排除法的關鍵是確定不選項的情況。常見的不選情況有：錯誤的選項不選，如關鍵字詞錯誤、關系顛倒、半句正確半句錯誤等;不符合題目要求的選項不選，如與材料無關、答非所問、供選題肢過寬、供選題肢過窄等。

2.簡答題解題方法

(1)認真審題。認真閱讀材料及問題，完整把握題目的中心內容及要求。對于直言式的簡答題，要把握問題的關鍵;對于材料式、漫畫式、圖表式的簡答題，要學會提煉，把握問題的中心內容、層次并揣摩命題意圖。

(2)構思答案。在構建知識體系的基礎上，依據問題要求和課標要求構思答案。在答題時要問什么答什么，不要展開深入論述，要從不同方面進行思考分析，不要僅僅局限于某一個方面。

( 3)規范答題。答題時要注意以下方面：內容完整、表述準確;簡明扼要、條理清楚;書寫規范，不亂寫亂畫。

3.材料分析說明題解題方法

材料分析說明題是近年來新出現的一種題型，其主要特點是答案具有很強的開放性，可以考查學生多方面、多角度、多層次分析問題的能力，考查學生的綜合思維能力。近年來，主要有材料式、漫畫圖表式、實踐探索式等，不同形式的概括題有不同的解答方法。

(1)材料式。 材料式概括題一般是給出具體的蘊含著一定道理的材料，讓學生進行概括，考查學生對材料的理解分析能力。這類題材料一般比較長，因此，在概括時要把材料讀完，概括整個材料蘊含的道理，不能只概括部分材料蘊含的道理，犯以偏概全的錯誤。

(2)漫畫、圖表式。 漫畫、圖表往往以簡潔的形式展示著豐富的內容，具有可讀性、生動性、趣味性。漫畫圖表式概括題一般是給出漫畫或者有關圖表，讓學生概括其體現的道理，有利于引導學生改變死記硬背的習慣，培養學生綜合思維能力、發散思維能力，從而提高學生的綜合素質。在概括時，首先要仔細、完整觀察漫畫、圖表內容，特別是說明性文字、漫畫圖表特殊之處等，然后運用所學內容進行分析概括。

( 3)實踐探索式。實踐探索類試題是近幾年來比較流行的題型，隨著新課程改革的深入進行，活動與探索類試題日益涌現，形式新穎，靈活多樣，充滿了生機與活力。活動與探索類題具有很強的活動性、探究性、開放性、引導性等特點。活動與探索類題以活動為載體，綜合考查學生的識記、理解、運用等多種能力，目的是引導學生積極參與社會實踐，在實踐中感受、理解知識，培養能力，樹立正確的情感、態度、價值觀。在解答活動與探索類試題時，要根據不同類型試題特點，采取不同的解題方法。

(4)辨析式。首先，弄清要求。辨析題既要求“辨”，即辨別觀點是否正確、是否全面，又要求“析”，即對正確的觀點分析其原因，對錯誤的觀點將其改正并分析其原因，觀點不全的要補充完整并分析。其次，總結類型。辨析題常見的類型有：觀點正確或錯誤，觀點正錯交雜，觀點部分正確(前對后錯或者前錯后對)。從展示形式上看，有直言式辨析題、材料式辨析題、漫畫式辨析題。再次，掌握方法。首先要對辨析題分層次，然后對每一層次辨別分析。觀點正確的可以從“為什么”角度分析，觀點錯誤的可以從“正確的觀點是什么”、“為什么”等角度分析，觀點正錯交雜的可以從“在什么情況下正確”、“在什么情況下不正確”、“如何補充完整”等角度分析。在辨析時避免單向思維，要從多方面。多角度進行分析。

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