初中數學涉及的幾何知識基本上都是平面幾何的知識范疇：從最初的線、角，到線與線之間的關系(相交、垂直、平行)—— 其中平行是主要的部分;然后延伸到了三角形、四邊形、圓。

三角形的內容應該最多的部分：基本的周長、面積，結合中線、垂線、角平分線延伸出一系列三角形相關的線段概念、性質，然后還對特殊的等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等展開了深入的學習了解，接著對三角形與三角形之間的全等、相似關系又進一步延伸出了諸多的知識點 —— 在直角三角形中還可以再延伸特殊的 HL定理、射影定理。

四邊形則是在三角形基礎上延伸出的多邊形進行詳細的講解 —— 當然，主要是從各個角度對四邊形展開了研究，包括：梯形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形等。因為初中階段學習的四邊形至少有一組邊是平行的，所以，很多知識點都與前面平行線的相關內容關聯緊密。

圓是相對最獨立也最綜合的部分：獨立是因為與多邊形比，這是一個特殊的圖形，周長、面積都有著自己獨立的特征;綜合是這部分內容可以與線、角、三角形、四邊形等結合延伸出很多綜合性的問題 —— 弧長、垂徑定理、圓周角、圓心角、相交線定理、相離、相交、相切、切線、弦切角、切線長、切割線定理、三角形的內切圓(外接圓)、圓的內接三角形(內接四邊形)等等。

此外，在圖形的運動變化方面，還有對稱(軸對稱、中心對稱)、平移、旋轉、視圖與投影等方面知識點的涉及，對于相似圖形也延伸到了其中特殊的位似圖形 —— 相似(三角形、四邊形、多邊形)本身也融合了比和比例的相關知識在其中，比例的概念(比例中項——黃金分割)、比例的性質(等比、合比等)都是重要的基礎知識 ;此外，還延伸出了三角函數——這些都是中考、自招考試中綜合題目的高產區。

綜上可以看出，幾何有其自成體系的方面，也有著與“數”結合的諸多內容 —— 到了高中學習到解析幾何的時候，這方面的特征會更加明顯。

由于幾何自成體系的特征，它的很多問題在解決的時候，需要去進行相應的輔助線補充、構造一些線或圖形把已知條件進行歸整，才能有效的打開解題思路 —— 而不是像代數那樣可以比較容易的總結出相應的“套路”，所以需要更加關注平時學習、作業中解題思路與過程的“復盤”;對于綜合類的幾何題目就更需要去多關注相應的問題，“開眼界、拓視聽”，積累經驗，這樣在碰到難題的時候，才能做到不慌亂，而且還能找到“出路”。

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