【單元概述】

禹建立我國第一個王朝——夏，取代了堯舜的“禪讓”，中國進入奴隸社會時期。夏桀暴政，商湯滅夏。商紂殘暴無道，武王亡商，建立西周。西周實行分封制，鞏固其統治。東周時期，社會動蕩不安，春秋五霸、戰國七雄，烽煙四起。秦國商鞅實行變法，使秦國國富兵強，為統一六國作好了準備。

甲骨文是我國最古老的文字，商周是我國青銅文明的繁榮時期，司母戊鼎、四羊方尊體現了高超的工藝。戰國時期經濟有了很大的發展，鐵制農具和牛耕推廣，秦國的李冰修筑了舉世聞名的水利工程——都江堰。大思想家、大教育家孔子對后世影響深遠。老子等諸子百家，百花齊放，百家爭鳴。總之，商周時期經濟發展、文化繁榮昌盛，為第一次大一統的到來準備了條件。

【知識要點】

1.夏朝的建立

約公元前2070年，禹建立夏朝，這是中國歷史上第一個王朝。禹傳啟，世襲制取代禪讓制，“公天下”變成“家天下”，我國由原始社會進入到奴隸社會。

2.商朝的文明(1)商湯滅夏，建立商朝。(2)甲骨文：商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”，是一種比較成熟的文字，具備了漢字的基本結構。我國有文字可考的歷史，從商朝開始。

(3)青銅器：迄今世界上出土的最重的青銅器是商朝的司母戊鼎。

3.西周的分封制(大題)

周武王牧野之戰滅商，建立周朝，史稱西周。西周實行分封制。

(1)目的：鞏固統治。

(2)內容：周天子根據血緣關系遠近和功勞大小，把土地、平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們為諸侯，諸侯必須服從周天子的命令，交納貢品、鎮守疆土、帶兵隨周天子作戰。

(3)分封的意義：開發了邊疆，加強了統治，西周成為強盛的國家。維護了西周王朝嚴格的等級制度。

4.春秋時期有眾多的諸侯國，由于政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。戰國初年，晉國韓、趙、魏三家大夫瓜分，齊國由大夫田氏取代。齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七國的勢力較強，史稱“戰國七雄”。著名戰役有桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰等。秦國逐漸成為實力最強大的諸侯國。

5.商鞅變法(前356年，秦國秦孝公時期)(大題)

(1)內容：

①政治上：建立縣制，由國君直接派官吏治理;廢除舊貴族的世襲特權;改革戶籍制度，加強對人民的管理;嚴明法度，禁止私斗。

②經濟上：廢井田，允許土地自由買賣;獎勵耕織，生產糧食布帛多的人可免除徭役;統一度量衡。

③軍事上：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。

(2)意義：秦國的國力大增，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。各國經過變法，紛紛從奴隸社會向封建社會轉變。

6.都江堰

戰國時期，秦國蜀郡郡守李冰修筑，發揮著防洪、灌溉、水運等多方面的作用，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。2200多年來，都江堰一直發揮巨大的作用，是世界水利史上絕無僅有，充分反映了中國古代人民的聰明智慧。

7.春秋戰國時期的思想文化(大題)

(1)春秋時期的思想家

①老子：道家學派創始人，著有《道德經》。主張事物有對立面，會互相轉化;主張無為而治。

②孔子：大思想家、大教育家、儒家學派創始人。思想主張：核心思想“仁”，提出“仁者愛人”，主張“以德治國”;教育主張：創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面,主張“有教無類”、“因材施教”，記錄其言行的是《論語》。

(2)百家爭鳴(戰國時期)：(促進了思想和學術的繁榮，是我國古代第一次思想文化發展的高峰)

①墨子，墨家創始人，主張兼愛、非攻、尚賢、節儉。

②孟子，儒家代表人物，主張實行“仁政”;“民為貴，社稷次之，君為輕”，取得民心才能得天下，并反對一切非正義戰爭。

③荀子，儒家代表人之一，主張實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序。

④莊子，道家代表人物，強調治國要順應自然與民心;追求精神自由，保持獨立人格。

⑤韓非，法家的集大成者，反對空談仁義，強調以法治國，樹立君主權威，建立中央集權制度。

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