常用修辭手法及作用

比喻：

比喻句就是打比方，就是根據聯想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

作用：

對事物特征進行描繪或渲染;用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。

夸張：

為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。

作用：

鮮明地表達作者對事物的情感和態度，易于突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。

擬人：

就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

作用：

擬人的作用：①可以使情景交融。②可以更好地烘托氣氛，抒發感情。③使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動逼真。

對偶：

結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。

作用：

整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。

排比：

三項或三項以上結構相同或相似的句子。

作用：

增強氣勢，說服力強，感染力強。使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情(表達效果)

反問：

是反問句中的一種，稱激問、詰問。疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，這種反問句包含著答案。

作用：

語氣更加強烈，更使印象深刻。激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力

設問：

為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。強烈情感。

作用：

起到提醒注意，引導思考。;使層次分明，結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動。加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。

比喻：

例句：

(1)遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

(2)紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

(3)小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

夸張：

例句：

(1)他的心眼比針鼻兒還小。

(2)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(3)教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

擬人：

例句：

(1)落葉隨著風高低起舞。

(2)夜空中的小星星眨著眼睛，似乎在對你微笑。

(3)寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

對偶：

例句：

(1)一波三折求學路、殊途同歸父子心。

(2)為理想插上翅膀、為信念點亮明燈。

(3)鼓勁揚帆再出發、重拾信心闊步行。

排比：

例句：

(1)他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌 和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

(2)從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換;從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量;從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步;

從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴;從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步;

(3)青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦;青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血;青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行;青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。

反問：

例句：

(1)那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

(2)難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎?

(3)字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?

設問：

例句：

(1)數學真的很難嗎?我看不是。

(2)這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的。

(3)這是誰的房間?這是我的房間。

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