初三，是整個初中階段的沖刺階段，進去初三后，同學們的學習壓力越來越大了，也越來越努力了，但是很多同學看著自己的成績每況愈下，身邊的學霸們的成績卻是蒸蒸日上，自己看著干著急，實在是沒有辦法，無形中逐漸產生了自暴自棄的想法，難道這些同學的數學成績真的就沒救了嗎?并不是這樣的，王哥認為歸根結底還是這些同學沒有找到自己存在的問題。俗話說“對癥下藥”，對癥下藥首先就要找到自己的問題所在。今天，王哥就來幫大家梳理一下大家初三的數學學習中存在的一些問題及解決方法：

一、基礎不扎實

這類同學同學最典型的表現是到處丟分嚴重。主要原因就是不聽老師的話，學習時沒有落實學習要求。還記得在初一的時候就給大家說過“今天學習的是明天的基礎，明天學習的是后天的基礎。”，但是這類同學從初一開始就沒有按照老師的要求去做。比如老師要求必背的公式沒有真的背下來，連一些基本的符號都不會寫;該掌握的沒有真的掌握，老師反復強調還是出現一些很低級的錯誤。

這類同學從現在開始就要抓緊夯實基礎，從最基礎的題目做起，記住最基本的一些概念和公式，學會把公式往題目里面去套。

二、答題不規范

這類同學通常做的數學題似是而非。比如在填空題中忘記帶單位，證明題中邏輯推理過程殘缺不全，無中生有，計算題不按照規范的步驟一步一步書寫。再比如書寫潦草，對于答題卡上留出答題的位置沒有很好的規劃，胡涂亂改，老師批卷時看不清難給分。

細節決定成敗，這類同學以后做題時就一定要注意規范性了，時刻記著課堂中講過的解題規范，按照要求去寫，做完一道題目后回頭再看一下有沒有忘帶單位等小問題，保證這個題做完證了再去做下一道題。在做解答題的時候提前看一下答題卡上的位置，對于答題位置做一個簡單的規劃，從左往右去寫，哪怕最后還有空余地方都行，不要最后寫不下的情況。

三、不會審題

這種同學通常的表現就是每次考完試后都會說自己粗心，下次一定不會了，但是下次還是外甥打燈籠——照舊(舅)，做的題目答非所問。比如在用樹狀圖求概率的題目中有一類“摸球游戲”，有同學都沒看清楚第一次摸出來后放回還是不放回就著急答題，這種由于找不出或找不全試題中的關鍵詞，造成了答題失誤。另外，還有很多所謂的“難題”，都是因為看著題目長一點就沒有讀題導致的。

這類同學要注意一定要學會靜心做題，無論遇到什么題都要逐字逐句的去讀題，用筆在題目中勾畫出關鍵詞，讀完題后先分析，分析清楚了再去寫。另外，在數學中遇到特別長的題目了一定不要害怕、慌張，其實都是“紙老虎”，考查的知識點肯定還是我們課本上學習過的，相信只要讀懂題目了你肯定就會做了。

四、計算能力差

數學中“數與代數”部分都有計算題，比如：二次根式的運算、方程(組)的計算、有理數的運算、一元一次不等式(組)的運算等，一些計算能力弱的同學，在做計算類的試題時總是不能計算完整，過程中總會有一兩處出錯，這也導致計算結果總是錯的。

計算能力是從小學起就開始訓練的，不是一朝一夕就能練上去的時候，這個就需要同學們勤于訓練，多做題，在做題時弄清楚每一步的算理，有理有據的進行計算，做完后及時檢驗，養成檢查的好習慣。

五、做題“眼高手低”

這類同學的成績一般在中等和中下的水平，學習過程中比較浮躁，看到簡單題不屑一顧，難一點的題又懶于探究，在復習中害怕麻煩，走馬觀花、點到為止，做題時解題過程過于簡單化。

這類同學首先要調整好自己對于學習的心態，不要覺得簡單的題不值得做，但是你想一下，簡單的不做，難的你又不會啊，是吧?一屋不掃何以掃天下，學習是一個循序漸進的過程，先把簡單題做會，基礎夯實后再去探究難題。

六、慣性思維做題

這類同學總是喜歡說“這題我做過，這題老師講過”之類的話，但是做完就錯。因為這些同學受到以往熟題思維的影響，很容易受到做過的一些題目的干擾，思考問題比較片面，導致解題出現偏差。甚至還有同學夸張到只是記住了題目和答案，根本沒有理解其中的方法。

其實，題目做的多了大家都會形成慣性思維，但是題目是千變萬化的，要用發展的眼光去看待問題，遇到題先仔細分析條件看是否與做過的一樣，分析清楚后再解答。

七、不重視錯題

這類同學在每次作業出錯后從不重視，做錯的題目答案都不改，或者僅僅是把老師講的過程抄在旁邊，不去總結錯誤的原因，思考正確的解題方法，導致在考試中一錯再錯，重蹈覆轍，成績難以提高。

失敗是成功之母，要想成功，就要從失敗中尋找原因，在做題中做錯了不及時解決，就如同背上了包袱，問題越多包袱越大，越來越壓著你喘不過氣，成績也就原地踏步或者江河日下，所以做錯題并不可怕，可怕的是不更正，大家每次遇到錯題及時尋找錯誤的原因，及時進行更正，再有必要的時候整理“錯題本”，把自己的錯題梳理在一起，這樣才能有效地避免重蹈覆轍。

八、心理素質差

這類同學每逢考試心理就緊張，走進考場面對試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時非常熟悉的概念、公式定律也記不清楚，但一旦走出考場情況又恢復。

這些同學就需要平時多加訓練了，把每一次的課后作業都當成考試去做，營造出考場的氛圍，通過逐漸訓練盡快提升自己的心理素質。

九、缺乏考試技巧

這類同學最典型就是考試做不完試卷，在一道題上花大量時間，結果得不償失，后面的題都沒有來得及出來。

這些同學就需要掌握一些考場答題的技巧了，先做簡單題和自己會做的題，在保證自己會做的題全部做對的情況下再去研究不會的題，千萬不能在一道題上浪費過多的時間。另外，這類同學還要把平時的課后作業在規定時間內完成，訓練解題速度。

十、缺乏規劃性

對于數學學習缺乏規劃性，這是歷年初三學生的通病，也是在以上幾類問題中最不好解決的。這些同學沒有學習計劃，對自己的學習也不了解，比如哪種題會做、哪種題不會做、哪一章學會了、那一章沒學會等問題自己都不清晰。不知道什么時候該干什么，結果就是自己一直在努力了，但是一直進入了成績永遠沒有提高的惡性循環。

這類同學從現在起就要學會規劃，清楚地認識自己，弄清楚自己哪些學會了哪些沒學會，不要再像“無頭蒼蠅”一樣盲目的學，每天有針對性的去學習，在沒學會的知識點上多花費一些時間。

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