標點的使用

一、常見的標點符號

標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。常見的標點符號有16種，分為點號和標號兩大類。

1.點號

點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句內點號和句外點號。

各種點號的停頓時間的長短排列

(1)頓號(、)

(2)逗號(，)

(3)冒號(：)和分號(;)

(4)句號(。)、問號(?)和感嘆號(!)

句內點號：

用在句內，表示句內各種不同性質的停頓。

(1)頓號(、)

(2)逗號(，)

(3)分號(;)

(4)冒號(：)

句末點號

用在句末，表示句末的停頓。

(1)句號(。)

(2)問號(?)

(3)嘆號(!)

2.標號

標號的作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。

常見的標號

(1)引號(“”)

(2)括號(())

(3)破折號(——)

(4)省略號(……)

(5)著重號(.)

(6)連接號(—)

(7)間隔號(·)

(8)書名號(《》)

(9)專名號(____)

二、常見標點符號的用法歸納

1.頓號（句子內部并列詞語或短語的停頓）

（1）數字并列表省略時用頓號，表概數時不用頓號。

三年級二、三班(表省略)的同學今天下午勞動兩三節課(表概數)。

（2）停頓較短的并列成分或集合詞語之間不用頓號。

①鍋碗瓢盆交響曲(不寫成鍋、碗、瓢、盆交響曲)

②工農兵(不寫成工、農兵)

③中小學生(不寫成中、小學生)

④公安干警(不寫成公安、干警)

（3）并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣助詞時不用頓號，改用逗號。

媽媽經常給我講她紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。

（4）并列的分句做句子的成分時，使用頓號；各自獨立成句時則使用逗號。

①難道說工期緊、任務重、難度大，就可以不顧工程的質量而隨意改變設計方案嗎?(作為句子成分)

②今年春季，這個省的改道工程任務重，工程難，規模大。(各自獨立成句)

（5）如果大的并列成分里包含著小的并列成分時，那么大并列用逗號，小并列用頓號。

克隆羊、克隆牛的誕生，“神舟五號”的發射、回收，標示著我國科學發展的新水平。

2.分號（復句內部并列分句的停頓）

（1）復句內并列分句的停頓使用分號。

如實地反映客觀事物，反映正確就是客觀的;反之，就是不科學的。(前后正反對照，構成并列，應使用分號)

（2）如果表承接關系則不用分號。

我們高興得大笑，笑得從馬背上栽下來，躺在深雪里還是止不住的狂笑，直到笑得眼睛里流出了淚水。

（3）并列分句內有逗號存在時才可打分號，否則只能打逗號。

①做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。

②做要靠想來指導，想要靠做來證明。

（4）多重復句的第一層關系處也可用分號。

層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

（5）分號前不能使用比它停頓時間更長的句號。

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。(標點錯誤，應將分號改成句號，或將句號改為逗號。)

3.冒號（表示句中較大的停頓，可以提起下文或總結上文）

（1）表提示性話語后面，稱呼語、說、問、想、是、講、證明、宣布、指出、決定、透露、發現、反映、例如、如下……這些詞后面一般要加冒號，如不需要較大停頓以示強調的也可用逗號。

一次又一次的研究表明：金錢的占有量不是衡量幸福與否的標準，而且從來也不是。大量事實證明，愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。

（2）表總結的話語前面要打冒號。

教師認真地教，學生認真的學：師生關系十分融洽。

（3）不是獨立的引文前，不能用冒號，改為逗號或者不用。

①老舍《茶館》里的王利發說，“我當了一輩子的順民”，這是大部分北京市民的心態。

②古人不是說“此中有真意，欲辯已忘言”嗎?

（4）不是直接引述別人的話，而是轉述的，則“某某說”后面不用冒號而用逗號。

他說，他要走了。

（5）冒號的作用一般要管到句末，管到的地方一定要打句號，否則就不要打冒號，改成逗號、破折號或不用。

①本市文壇有三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃姍。

②本市文壇三位女杰——王安憶、王小鷹、程乃姍在一起談笑風生。

（6）同一句話中不能連用兩個冒號，應有一個改為逗號。

晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。(標點錯誤。兩個冒號應任意改一個為逗號)

（7）“某某說（問、道、講、答）”在引文前，用冒號；在引文中，用逗號；在引文后，一定要打句號。

①他說：“我要走了。”

②“我要走了，”他說，“明天還要上班。”

③“我要走了。”他說。于是就出去了。

（8）冒號后面不宜再用“即”“如”等一些提示下文的詞語。

這項人類社會活動兼有一系列特有的專業特性：即普遍性與特殊性，思想理論性與行為藝術性。(標點錯誤，將“即”去掉，或將冒號改為逗號)

4.問號（表示疑問的語氣）

（1）有些句子雖有疑問詞但并不是疑問語氣時，句末不打問號。

我不知道他到車站去接誰。

（2）倒裝問句，問號打在句末，感嘆號也如此。

①怎么啦，你?

②你放著罷，祥林嫂!

（3）選擇問句只在句末打一個問號。

她是從四叔家出去成乞丐的呢，還是先到衛婆子家然后成乞丐的呢?

（4）問句成為句子的一個成分時，不打問號。

整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關心這條河怎么治理，河的兩岸居民將怎么辦。(兩個問句成為“關心”的賓語，成為陳述句，前一個用逗號，后一個用句號。)

（5）連續發問的獨立的問句每一個都要用問號。

這個問題該不該解決呢?由誰來解決呢?該怎么來解決呢?

5.引號

（1）如果引文是完整獨立的話，則前引號前用冒號，引文末尾的點號放在后引號內。

杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮，瞿塘險過百牢關。”

（2）如果引文只是作者話的組成部分（句子的成分），則前引號前不能用冒號，只能用逗號或者不用；后引號前不能用點號（問號、嘆號除外，因它們除表停頓外，還可表語氣）。如在句末，點號當放在引號外。

①老舍《茶館》里的王利發說，“我當了一輩子的順民”，這是大部分北京人的心態。

②寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

③在老張“同志們，走吧!”的招呼聲中，我們這支不大的隊伍便冒著雨出發了。

6.省略號

（1）省略號后不宜再用“等等”“及其”等詞。

①參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……社會各界人士。

②參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師等社會各界人士。

（2）省略號后不宜再使用除引號之外的其他點號。

電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥……，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。(標點錯誤，應將省略號后面的逗號去掉)

7.括號與破折號

（1）句內括號是表注釋或補充說明句子里某些詞語的，當緊貼在被注的詞語之后。括號前不能再有點號，括號內的話的末尾不能再加點號（問號、嘆號除外），如在句末，括號當放在點號前。

①出版社除了出《讀書生活》和《認識》兩種雜志(均因抗戰爆發而停刊。后一種雜志只出了兩期，已很少為人注意)外，還出了若干譯著。

②要提高閱讀文言文的能力，可自學《古代漢語》(王力主編，中華書局出版)。

（2）句外括號是注釋整個句子的，當放在句末點號之后。括號內的話如果是一句話，那么它的末尾可用點號或者不用。

寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作要有素養才能有“即興”)

（3）表解釋說明的話能到句末就要用冒號，只能到句中就用破折號、逗號或者不用。

①這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。

②這次職工代表大會的三項議程——審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事將按原計劃進行。

③漢字的“六書”——象形、指事、會意、形聲、轉注、假借——和其他文字大不相同之處是有超越時空的特色。

（4）破折號前后不宜再采用“即”“如”“就是”等表解釋說明性的詞語。

生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。(標點錯誤，應將“即”去掉，或將破折號改為逗號)

8.書名號（表各類作品）

（1）書名號只能用于表各類作品的名稱，

如：書名、篇名、報刊名、文件名、劇作名、雕塑名、攝影作品名、郵票名、歌曲名、圖畫名、講話名、講座名、簡稱名等。

（2）不能使用書名號的名稱包括

①他參加了“劉少奇與中國”專題研討會。

②“雪域明珠——中國西藏文化展”今天下午在北京展覽館開幕。

③我校開設了圖書發行學概論、圖書發行企業管理、圖書市場信息學等十幾門課程。

④關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考聯合課題。

⑤開設“高等電子自控專業班”。

⑥人民日報社榮獲“最佳印象”獎。

（3）電視節目、畫展、主題、雜志社、考試名稱、“題為……”、“以……為題”等用引號，不能用書名號。

9.連接號

（1）兩個名詞間。

秦嶺-淮河

（2）相關時間、地點或數目間。

1881-1936

（3）相關字母、阿拉伯數字等之間。

CET-4

（4）幾個相關項目表示遞進式發展。

人類的發展可以分為古猿-猿人-古人-新人這四個階段。

10.間隔號

（1）外國名和某些少數民族人名內各部分的分界。

列奧納多·達·芬奇

（2）書名與篇名間。

《三國志·蜀志·諸葛亮傳》

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