建議：萬變不離其宗，做題應以課本為主，不管是單選還是材料題，在平時的訓練中，建議不會的或者拿不準的一定要在書上查找，養成勤翻書的好習慣，翻書的過程也是一種加深記憶的過程，打好扎實的基礎。

答題公式

1.初中道德與法治每課的結構

是什么+為什么+怎么辦

(這也是做每個習題的最基本思路)。

例如：

A、什么是文明有禮?文明有禮有什么意義?我們中學生應該做到文明有禮呢?

B、青春期會產生哪些哪些心里矛盾?為什么會產生?(產生的原因是什么?)如何排解這些心理矛盾呢?

2.是什么

含義+表現+特點+形成+種類

(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什么)。

3.為什么的別名

作用+意義+重要性=必要性+危害性+關系+功能+原則+理念等。

4.怎么辦

國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}。

5.國家怎么辦

政治怎么辦+經濟怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦。

6.青少年怎么辦

理想+品德+心理品質+學習+方法+途徑(心理品質:情緒.意志.挫折.性格,等)。

7.怎么辦的別名：

出主意+建議+辦法+啟示。

8.每個題的最后答案可歸納為：

是什么,為什么,怎么辦。

9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式

給人物定性+涉及的課本原理+聯系材料證明+表態怎么辦。

10.評價問題：

注意點;引入材料+知識評析;

答案組合：行為評價(行為定性與判斷)+道德角度+;法律角度+心理品質方面。

11.材料分析題：分析思路及格式

在關鍵是搞清涉及到哪些知識(判斷出是什么)點的基礎上按以下格式答題：

①用課本知識分析說明觀點(原因)

②結合材料分析

③回歸提問得出結論

④表態(青少年的做法)

12.實踐題

① 班會: 主題,目的,標語,歌曲,步驟活動方式,發言提綱(看法);

② 做活動:調查組(調查目的,調查內容,調查方法,調查對象,提出建議),宣傳組(板報,板報欄目,漫畫,解說詞)策劃組(征文,演講,知識競賽,圖片展);

③ 形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調查報告，參觀訪問，家務勞動，公益勞動，校內各種活動等。

答題方法

1.書本知識掌握運用

解題方法：判斷知識點→鎖定答題范圍→搜尋筆記

2.觀點型題目：說明、體現、符合

解題方法：抓關鍵詞→回歸教材→組織語言(運用政治術語作答)

3.啟示型題目：認識、理解、啟示等

解題方法：

A、提出問題(是什么)體現了XX、反映了XX、符合了XX

B、分析問題(為什么)可從原因、意義、作用、影響上分析

C、解決問題(怎么做)可從國家、社會、學校或家庭和中學生等方面談

具體是：

A、國家要求在立法、執法和打擊上如何做;

B、社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應做什么，要加強管理和監督;

C、學校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范;

D、個人上如何提高認識、意識，形成習慣、落實行為;

※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據材料扣準題意作答

4.關于“圖標、表格”類題型

解題方法：

一是總看，即看標題是什么;

二是橫看，一般是時間的排序或進程;

三是縱看，一般是看名稱或內容;

四是看試題的要求，即看設問，然后進行答題。

5.漫畫、圖畫要抓兩點

一是這個圖式的名稱是什么?

二是圖式的構成部分各表示什么意思。

解題方法：

①看標題;

②看文字;

③看畫面。

6.建議型題目

常見問法：針對某事或某現象寫出相應的解決方法，提出合理化的建議

解題方法：

☆ 國家、政府應該┉┉

(政策，法律、制度等)

針對我們身邊存在的┉┉問題，我認為

☆社會、學校應該┉┉(風氣、氛圍、教育、培養┉人才)

☆家長、青少年應該┉┉

(監督、引導、學習、理想等)

7.意義、作用型題目

有助于(有利于 是……的需要是……的必然要求)

8.青少年應當如何做

①(思想上)樹立XX方面意識，增強XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力…………

②(行動上)在學習上，我們應該XX ;在生活上，我們應該XX;在工作上，我們應該XX…………

③(影響他人上)勇于批評指正XX等不良行為，堅決與XX 作斗爭

9.“評析”“評價”型題目專項練習

解題方法：

回答此類題目一般是先判斷(對、錯或不全面)(即是什么);

其次寫出相應的依據(可以是一些法律規定，或教材的某些理論觀點)，

再聯系材料中的觀點或行為進行分析(即為什么)

最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。(即怎樣做)

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