1.看題目

看懂題目，注意關鍵詞

(1)看清有幾問?謹防粗心漏答。

(2)答題有何要求

▲如“依據材料”

，則是在材料中找答案即使與所學知識不符也要按照材料回答;

▲如“結合所學知識”

，則是以材料做引子用教材中的語言作答;

▲如“不得引用原文”

，請自己組織概括答案;

▲如“有何變化”

，即從什么變成什么或“不同”，則要前后對比;

▲如有“如何”

，一定要基于史實答題;

▲如有“反映什么”或“含義”

，那就是就材料表面意思回答;

▲如問“啟示”，

就要注意聯系現實，并且一定要圍繞主題來回答。

如：看到“改革”就想到“實事求是，根據國情，與時俱進，勇于創新”、看到“工業革命”就想到“教育興國，科技是第一生產力”、看到“仁”就想到“和諧社會”、看到“污染”就想到“保護環境，持續發展”、看到“閉關鎖國”“學習西方”就想到“堅持開放”、看到“日本右翼”就想到“以史為鑒，面向未來”。

▲還有時間、空間的限制等等，如某一時間段、某一國家……(在問中劃出來)

▲如對某種觀點的認識，就要先肯定(或否定)再說出自己的論據。

▲如“評價”(或影響)，要注意一分為二，運用辯證唯物主義觀點，全面分析。

▲如“歸納”，基本上就是分段概括材料的含義。注意標好點子。

2.看材料

1、帶著問題，明確方向，提取有效信息。(在材料中把涉及到的與題目有關的信息勾畫出來，組織答案的時候有可能要用到。)

2、運用歷史觀點，聯系史實，站在歷史高度讀懂材料。

3、注意材料中的標點符號，尤其注意句號、分號、省略號。

材料原文一般很長，試題只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結尾兩句，當然得考慮為答題服務;省略號刪去的是與答題無關的內容，

4、注意材料前提示語或引文出處。

出處往往能夠提供材料的時間、國別、作者，由此給我們隱形提示。

5、注意分值。

一般1分即一個知識點，如3分肯定是三個知識點;2分是一個或兩個知識點。看分答題。

、注意

6找出了主題，然后圍繞這個主題，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。如：改革類;民族團結類;科技文化類;國家統一;國家建設類;反侵略類、戰爭等等，每一主題有每一主題答題的套路。

3.規范答題

1、嚴防錯別字。

答題要把材料提煉，言簡意賅，避免整段抄襲。

2、根據材料回答的題，一定要結合材料((可能是材料中的主旨句，也可能是材料的關鍵詞語、短語，或者截取材料的詞語組成一句話。)

盡可能用教材文字和觀點

3、結合所學知識的，答題，史實準確，言簡意賅;

4、序號化：回答問題要注意按照問題的先后順序，再按時間、空間順序等依次作答，且標明序號。

材料中的點子歸納完后，還要用教材中相關知識點進行補充

4、“根據材料并結合所學的知識回答”這種問法，。看分答題。

一定要圍繞主題談，要幾則材料共同反映了一個什么主旨弄清楚。

5、談看法、啟示、建議之類的題。這種題一般是1分或2分。如果是2分，至少要答2點。

小試牛刀

一、綜合題

1.今年是改革開放40周年，同學們回顧歷史，總結成就，展望未來，對“改革開放與中華民族偉大復興之路”進行探究：

【回顧歷史】

材料一： 1957年，我國的鋼產量為535萬噸，比1952年增長近3倍;機床產量達2.8萬臺，比1949年增長17.7倍……

(1)材料一中數據的變化與黨和政府采取的什么措施有關?

材料二： 【總結成就】

(2)試分析出現圖一中這一情況的原因是國家實行了什么政策?圖二中哪一個字母代表了廈門經濟特區?經濟特區的設立與哪個會議上的重大決策有關?

材料三：20世紀的最后20多年，在世界的東方，中國進行了一場卓有成效的社會變革，解放了思想的中國人煥發了蓬勃的創造力，開創了一條走向民富國強的道路。

(3)材料三中所述的“開創了一條走向民富國強的道路”指什么道路? 20世紀80年代以來，我國穩步推進國有企業改革，以適應市場經濟和社會化大生產的要求，這表明國有企業改革的最終目標是什么?

【展望未來】

(4)今天，中國的發展已經站在一個新的歷史起點，你認為中華民族偉大復興之路將如何繼續?

參考答案

(1)一五計劃

(2) 家庭聯產承包責任制 D 十一屆三中全會

(3)改革開放，建設有中國特色社會主義 建立社會主義市場經濟體制

(4)要堅持走改革開放之路;要堅持走中國特色社會主義;要堅持黨的領導;要堅持以鄧小平理論為指導;要深入貫徹落實科學發展觀等等。(答一點，言之有理即可)

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