9.掌聲是汗水的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響……

 

　　請以“回響”為話題，寫一篇文章。

 

　　要求：（1）立意自定，題目自擬，文體不限。（2）字數不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚。（達到此項要求，評分時可獎勵3分）。（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

 

　　參考范文

 

　　回響在耳邊的聲音

 

　　是否有一種聲音在你的記憶深處徘徊，讓你念念不忘？是否有一種精神在你腦海中反復出現，屹立不朽……

 

　　馨香，展現價值；信念，擲地有聲。一位位偉大的歷史名人，用自己鏗鏘有力的聲音在歷史花園中留下了永不凋零的花朵。歲月更迭，斗轉星移，堅定的聲音仍在回響，矢志不渝的精神將永被銘記。

 

　　“兩彈元勛”鄧稼先面對核輻射帶來的危害，始終堅守信念。他把一生都獻給了核研究的事業中，在茫茫戈壁灘中，他是否想過放棄？是否想過自身安危？面對發生超常信號的核彈試驗井，他露出了堅定的眼神：“我不能走。”“我不能走”鄧稼先做到了。他因受到核輻射而身患重病，在生命的最后一刻，他仍心系祖國，和于敏將軍合寫了一份對核事業的建議書。鄧稼先畢生極少言語，低調謙虛。但他所說的一字一句皆是擲地有聲，盡顯愛國情懷！正如那句詩：“豈不罹凝寒，松柏有本性！”在歷史的花園中，它如一棵青松，永垂不朽……

 

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對現實生活的殘酷，始終頑強的斗爭，為革命貢獻自己的力量。從年少輕狂的昨天，到堅毅勇敢的今夕，保爾四次受傷，直至雙目失明，全身癱瘓，他才退出前線，但轉身便拿起了筆，以筆為劍，開始創作，用另一種方式實踐著自己的生命誓言。保爾曾說過：“人的一生應當這樣度過，當你在生命的最后一刻，回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而感到羞愧。”保爾的聲音回響在耳邊，他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強，他為革命而獻身的精神和鋼鐵般的意志，如同一朵凌寒綻放的冰凌花，在冰霜的壓迫下仍頑強綻放，散發著沁人心脾的芳香……

 

　　北宋周敦頤身處追名逐利的污濁世間，仍保持著不慕名利，潔身自好的美好品質，在明爭暗斗，爭名奪利的官場上，周敦頤超凡脫俗，保持自身高尚的品性。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”他不與世俗同流合污，唾棄追名逐利的世風，卻又不愿隱逸。“中通外直，不蔓不枝”在當時的社會，這需要怎樣的勇氣呀？周敦頤似一朵蓮花，在淤泥中獨自挺立，又不孤高自許，透著獨特的清香……

 

　　光陰荏苒，滄海桑田，在如歌的歲月中，多少人消失在歌聲中，但總有一種振奮昂揚的聲音如馨香般定格在我們的記憶深處。

 

　　【寫作指導】

 

　　考查話題作文的寫作。

 

　　一、審題立意。“回響”是一個動詞，意思是：反響、回聲響應。也指聲音回蕩。提示語中對“回響”一詞進行拓展延伸，有了多重含義。“掌聲是汗水的回響”，將回響與過往學習生活相聯系，小到為解開一道難題冥思苦想、挑燈夜戰；大到為學好一門學科上下求索、多方求助；參加某次競賽，勤學苦練，尋找科學方法，終于登上領獎臺；投身某個實驗，苦苦探索最佳路徑，在山重水復之時終于柳暗花明，取得階段性成功，這揭示了付出與收獲的關系。“智慧是思考的回響”是更高層次的“回響”。閱讀文學名著時，對寫作技巧的感悟；觀看精彩電影時，對人物情感的把握；思考個體成長時，對人生命運的關照，這些都與生活做人、學習密不可分，我們也因而有了更多的情感體驗、成長感悟心靈啟迪。“文明是歷史的回響”貫通古今，上升到人類文明、歷史的高度抒情議論。

 

　　二、選材。考生可以遙想兩千多年前絲綢之路的開辟和今天“一帶一路”倡議的歷史呼應；可以歌詠歷代仁人志士的愛國心聲和今天中華復興的一脈相承；可以謳歌幾代航天英雄從古代的“飛天夢”到建國后“兩彈一星”的橫空出世再到新時期“神舟”“嫦娥”“天宮”遨游太空的星際回響……這要求考生有更獨特的視野，以小見大，巧選角度。作文時考生可以發散思維，從不同角度切入選材立意，注意思想要積極向上，傳遞出正能量。

 

　　三、文體。如寫記敘類文章，可從正面選材，選取“努力付出，終有回報”等經歷寫作，合理安排結構，注意詳略得當，要突出“回響”的效果。如寫議論類文章,可在開頭直接亮明觀點，靈活運用舉例論證、道理論證等論證方法，結合古今中外名人的事例或名言，多角度充分論證，行文時注意論據充分，結構嚴謹，語言流暢。