7.“2021年是中國共產黨百年華誕。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。從上海石庫門到嘉興南湖，一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望，越過急流險灘，穿過驚濤駭浪，成為領航中國行穩致遠的巍巍巨輪。胸懷千秋偉業，恰是百年風華。我們秉持以人民為中心，永葆初心、牢記使命，乘風破浪、揚帆遠航，一定能實現中華民族偉大復興。”習主席在新年賀詞中如是說。2021年對于考場上的每位同學也注定是為自己夢想奮斗的一年。

 

　　請以“揚帆”為話題，寫一篇文章。

 

　　要求：①立意準確，思想健康；②除詩歌外，文體不限；③用規范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。

 

　　范文：

 

　　揚帆起航

 

　　水手焦急地站在海邊，等待著風平浪靜。海鷗一次次振翅高飛，海浪一次次沖刷著礁石……無數個日出日落后，只剩下水手孤寂的身影。

 

　　他懼怕海風狂妄高亢的呼嘯，于是錯過了揚帆前行的振奮；他懼怕浪花肆意張狂的拍打，于是錯過了乘風破浪的激昂.....

 

　　等待，等待。在這樣無數個期盼機會到來的等待里，枯萎了誰的夢想？蒼老了誰的容顏？

 

　　請別癡笑水手的懦弱，捫心自問，生活中誰沒有充當過這樣的角色？等待著機會，等來了嘆息。

 

　　那個躺在母親溫暖懷抱里的孩子，別以為你還小不足以為母親做些什么。替母親倒一杯水，擦一擦汗水吧，因為當你掛念起母親的額角是否延伸出皺紋時，你已遠走高飛；那個生意場上應付自如、意氣風發的年輕人，別總用忙碌搪塞自己的內心，給母親捎去一句問候吧，因為當你懷念起母親顫顫巍巍的身影時，她已離你而去；那個站在青春的門口躊躇著的少年，別為著你還年輕便不去嘗試闖蕩，別為著你還稚嫩便蜷縮在溫室的庇護里消磨了時間。因為當你終于渴望如同別人一樣那美麗燦爛的陽光時，你已垂垂老去；當你終于回想起你的青春將逝時，時光的年輪早已將你的美夢碾得粉碎。

 

　　生活中有多少人在安逸與磨難的掙扎里，選擇了茍且？又有多少人在洪水般避之不及的磨礪里，做了如同水手一樣，懦弱卻又冠冕堂皇的逃兵？

 

　　那么我呢？初三如同一場沒有硝煙的戰場，時間已將我推向了背水一戰的最前沿。誠然，在堆積如山的試卷里我停頓過，在披星戴月的勞累中我遲疑過，在搖擺不定的成績前我沮喪過。然而慶幸的是，我始終懷著一顆熾熱的心，和每一個埋頭苦讀的同伴們一起，在每一個清晨與黃昏，酷暑抑或嚴冬里，堅定地前行。

 

　　此刻我是站在海邊的水手，而每一個為夢想奮斗著的同伴們亦是。我們不做懦弱的退縮，我們驕傲地揚起風帆，迎接海浪，迎接海風，迎接六月壯麗的日出。

 

　　【寫作指導】

 

　　這是一則話題作文。

 

　　審題與立意。話題中心詞“揚帆”意思是升帆開船。很顯然，升帆的目的是給船以足夠的動力，讓它能夠實現自己的航行目標。結合題干可以看出，國家和民族的航行目標是“實現中華民族偉大復興”，對我們個人來說，是實現自己的理想；對考場上的每位同學來說，是實現自己升學的夢想。對初三學生來說，寫國家民族方面的遠大復興目標，顯然是大了些、廣了些，不如就寫自己，寫自己揚帆逐夢的真實經歷。那面風帆里，或許有銘刻在心的快樂、勇敢、自信，或許有感恩之情、友愛之情……

 

　　選材與構思。體裁不限，可以寫記敘文或散文，表現自己在揚帆過程中的努力、改變等感受感悟，也可以寫議論文。寫記敘文時，可進行深入挖掘：“揚帆”暗示著之前可能處于徘徊、停滯、放棄的狀態，因此可以采用對比、襯托的寫作手法突出主動揚帆的過程。注意合理安排素材，做到詳略得當，可采用倒敘手法，吸引讀者的注意力。寫作過程中需著力闡述思想改變、行動改變的過程，由事及理，敘議結合。寫議論文，可以闡述揚帆過程中需要的各種要素，合并而成“堅定的信念、持續的行動、搏擊風浪的智與勇等可以成就個人或民族遠大的理想追求”的中心觀點。注意理論與事實相結合，有理有力地闡發自己的觀點，讓人信服。