練 習 鞏 固

1.閱讀下面語段，找出表述有誤的一項( )

人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它;而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春。

青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。(▲)它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它(▲)是最閃亮的日子。

雨果曾經說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當有一天我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己告別的時候，我們才可能說，謝謝你，再見。

A.結尾處“謝謝你，再見”中的“你”指的是“那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己”。

B.“青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。”這句話中的“那么美好”和“獨一無二”兩個短語結構一致。

C.文中括號內可填入的關聯詞依次是“不管”“都”。

D.“人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它;而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春”這里運用了比喻的修辭手法，生動形象，耐人尋味。

2.下列句子沒有使用修辭手法的一項是( )

A.性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。

B.清國留學生頭頂盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

C.他總結失敗的教訓，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。

D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。

3.下列各項判斷與分析中，不正確的一項是( )

A.我們不應該對古人讀書的正確態度濫加粗暴的不講理的非議。(這個句子的謂語是“濫加”)

B.那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。(這句話運用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態)

C.“狂瀾” “沉湎” “鞠躬盡瘁” “嘔心瀝血”(這四個詞感情色彩相同)

D.防止校園欺凌事件不再發生，不讓戾氣彌漫整個校園，是一個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力(這個句子是個病句，否定不當)

4.下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是( )

A.烽火連三月，家書抵萬金。(對偶、借代)

B.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。(比喻、擬人)

C.怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?唯一的秘訣就是忠實。(設問)

D.鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!(排比、反復)

【答案】

5.閱讀語段，完成下列小題。

好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

每一個舞姿都充滿了力量。每一個屋子都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變換。每一個舞姿使是人顫lì( )，在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

(1)根據拼音寫出漢字。

(2)請從修辭角度，賞析劃線句子。

(3)寫一段話，描寫你熟悉的某個場景。(要求：運用劃線句子的修辭方法;50字左右)

6.閱讀語段，仿照前后文，在橫線上續寫幾句話，使之構成排比。

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態也不相同：春天(1) ， ， ;夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚;秋天(2) ， ， ;冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。

1.B

【解析】“那么美好”和“獨一無二”分別是偏正短語和并列短語，結構不一致，錯誤。

2.A

【解析】B項運用暗喻，本體是頭上高高聳起的部分(或頭頂盤著的大辮子和上面的制帽)，喻體是富士山，當然，本句也有夸張成分;C項運用比擬(擬物)，把“失敗”比喻為“尼龍繩子”可以接起來，比喻為“金屬梯子”可以焊上去;D項運用排比，三個相同句式。

3.C

【解析】C項中的“沉湎”多形容陷入不良的生活習慣難以自拔，表達消極的感情色彩，是貶義詞，其余幾個都是褒義詞。

4.B

【解析】“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”是擬人，但沒有比喻。

5.

(1)栗

(2)句子運用了排比及擬人的手法，體現了安塞腰鼓的動態美，形象地表現了安賽腰鼓的藝術美。

(3)參考示例：看那風中的樹木，時而如戰士匍伏前進，時而像詩人仰天長嘆，時而如畫家凝神聚力，時而變換的姿式都令人感到一種大自然神奇的力量。

6.

參考示例：

(1)風和日麗 鶯飛草長 是生命的萌發

(2)金風送爽 五谷飄香 是生命的純熟

【解析】首先弄清劃線句的句式：動賓短語+并列短語+比喻句;其次確定第一、三個分句依次寫春天、秋天的季節特色;最后注意仿寫的句子與前后構成排比句。

       編輯推薦：

       2023年中考各科目重點知識匯總

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看