角度的選擇是文章“生死攸關”的大事，就像戰前決策一樣，角度選擇不妥就是決策失誤，會影響整個戰局。找到各種議論角度之后，怎么進行比較篩選，找出最佳角度呢？

 

　　①立論切口要小

 

　　立論要把握從小的角度論證，抓住論證的重點，使論述對象由面到線到點。由泛題變實題，易于使用材料；由大題變小題，易于全面論證；由繁題變簡題，易于多角度論證。總之，立論角度小，便于展開議論。

 

　　練習：以“堅守”為話題，寫一篇議論文。

 

　　（在困境中，在世俗的洪流中）堅守（必勝的信念，高潔的志趣，人生的準則，內心的寧靜，人間的真情，道德的底線，人生的夢想；的力量，的奇跡）

 

　　②立論要準確

 

　　立論先要正確，沒有錯誤，要符合客觀實際，符合時代精神，符合民族傳統美德。其次要準確，合乎試題要求，能觸及題目或材料主旨，不偏題，不離題，不走題。同時要有針對性，能夠針對不良社會風氣和傾向矛盾，針對偏頗乃至錯誤思想，運用正面引導和批評論辯的方式對癥下藥。

 

　　一位外籍教師有感于我國某些學校考試作弊之風盛行，在報上發表《作弊何時休》的批評文章，于是某高中布置學生寫作文分析考試作弊的原因，這些作文大致上分別選取下邊角度展開議論：

 

　　1）批評現行考試制度，認為考試內容、形式和評價學生的標準時產生作弊的根源。

 

　　2）批評弄虛作假的社會風氣，認為作弊是社會腐敗的孿生兄弟。

 

　　3）批評某些學生只要分數，不講誠信，認為提高學生的道德水平是根絕作弊的重要途徑。

 

　　分別從這三個角度的寫的作文，都是優秀的；但從第三個角度寫的優秀作文最多。其原因就是這個角度最有針對性。它切合學生自身實際，容易說的中肯，有說服力。

 

　　③立論要新穎

 

　　《香菱學詩》一文，敘述香菱在林黛玉的指導下讀詩、寫詩的經過。對這個故事，一般都是從香菱苦學的角度或林黛玉指導得法的角度展開議論。這些角度當然可以寫，但多少有些陳舊，茅盾則不然，他選取香菱急于“做個詩人”的角度展開議論：“使她著了‘迷’的，不是杜工部他們的作品，而是她自己想做詩人這一念的‘虛榮’。”“現在常聽得人說：‘多讀作品，學取技巧。’這話是不錯的，但假使像香菱似的一面讀杰作，一面心里想：‘我讀完了這些，我就是文學家了。’那他還是白讀。他讀杰作的時候，應當毫無雜念，應該只是走進書去，笑時就笑，哭時就哭——他應該入迷！所謂技巧的學得這一步，是在他幾次‘入迷’以后自然而然的結果。”（《論“入迷”》）由于這個角度新穎，因此所發議論不同反響，給人以新的啟示。

 

　　注意立論追求新穎是對客觀生活的升華，而不是脫離真實的標新立異；是解決問題的新見解，而不是片面地追求獨樹一幟。

 

　　④立論要深刻

 

　　立論要反映客觀事物的本質，挖掘出生活的底蘊。要能透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用。

 

　　歌劇《白毛女》正是因為觀點的深刻性才會吸引人。上個世紀三四十年代，有人在一座破廟看見一個鬼，長著長長的白頭發。就有人報告了當地政府，于是派人抓住了這個鬼——原來是一個人。她因地主逼租，長年生活在山上。這時山上沒有東西吃了就下山來找吃的。本來就這一個故事，劇作家一加工，主題就變成了：舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人。

 

　　一個母親嚴格要求兒子，望子成龍心切，兒子質問母親：“你望子成龍，你是龍母嗎？”讀了這則故事，大多數人都會從“壓力過大會產生逆反心理”“成龍成風關鍵是靠自己”等方面立意，這很一般。（徐徐語文坊精編）但如果能夠提煉出“望子成龍，母親首先要做龍母”的立意就深刻得多，發出了時代之音，切中了時弊。

 

　　除此以外，還有其他一些角度，比如適合自己的角度，選那種自己最為得心應手的角度，既便于調動自己的生活積累，又便于發揮自己寫作的特長