“統計與概率”是新課程教材中的四部分內容之一，幾乎是年年必考的知識板塊。相較于其他知識點，概率與統計部分容易得分，但也容易失分。今天老劉給同學們整理了概率與統計部分的知識和解題方法，希望可以快速幫同學們增加知識儲備量。

典型例題分析一

題目：在一個不透明的口袋里，裝有紅、白、黃三種顏色的乒乓球(除顏色外其余都相同)，其中有白球2個，黃球1個.若從中任意摸出一個球，這個球是白球的概率為0.5 .

(1)求口袋中紅球的個數.

(2)若摸到紅球記0分，摸到白球記1分，摸到黃球記2分，甲從口袋中摸出一個球不放回，再摸出一個.請用畫樹狀圖的方法求甲摸得兩個球且得2分的概率。

解：

解題反思：此題考查了樹狀圖求概率，注意樹狀圖法可以不重不漏的表示出所有等可能的結果，用到的知識點為：概率=所求情況數與總情況數之比。

典型例題分析二

題目：近年來，“在初中數學教學中使用計算器是否直接影響學生計算能力的發展”這一問題受到了廣泛關注，為此，某校隨機調查了若干名學生對此問題的看法(看法分為三種：沒有影響，影響不大，影響很大)，并將調查結果繪制成如下不完整的統計表和統計圖。

根據以上圖表信息，解答以下問題：

(1)統計表中的m = __________;

(2)統計圖中表示“影響不大”的扇形的圓心角度數為__________度;

(3)從這次接受調查的學生中隨即調查一人，恰好是持“影響很大”看法的概率是多少?

解：

(1)調查的總數為：100 ÷ 50% = 200(人)

則影響很大的人數為：200 - 100 - 60 = 40(人);

(2)“影響不大”的扇形的圓心角度數為：360° × 60/200 = 108°;

(3)接受調查的學生中隨機調查一人，恰好是持“影響很大”看法的概率是：40/200 = 0.2;

答：持“影響很大”看法的概率是0.2。

解題反思：本題考查了扇形統計圖的綜合運用。讀懂統計圖，從統計圖和統計表中得到必要的信息是解決問題的關鍵。

典型例題分析三

題目：在△ABC和△DEF中，∠C=∠F=90°.有如下五張背面完全相同的紙牌①、②、③、④、⑤，其正面分別寫有五個不同的等式，小民將這五張紙牌背面朝上洗勻后先隨機摸出一張(不放回)，再隨機摸出一張.請結合以上條件，解答下列問題。

(1)用樹狀圖(或列表法)表示兩次摸牌所有可能出現的結果(紙牌用①、②、③、④、⑤表示);

(2)用兩次摸牌的結果和∠C=∠F=90°作為條件，求能滿足△ABC和△DEF全等的概率。

解：

(1)列表如下：

∴ 兩次摸牌所有可能出現的結果共有20種(用樹狀圖解參照給分)。

解題反思：本題考查了列表法和樹狀圖法求概率及全等三角形的判定。樹狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件。解題時要注意此題是放回實驗還是不放回實驗。用到的知識點為：概率=所求情況數與總情況數之比。

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