分類記憶法

所謂分類記憶，即把歷史事件加以歸類整理以達(dá)到記憶目的。歷史課本上，每寫一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)朝代、一個(gè)歷史階段，都往往提到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文比諸方面，顯得頭緒繁多。如果引導(dǎo)學(xué)生將歷史事件進(jìn)行整理、歸類，便可將紛繁的頭緒理得比較清楚明了。

要用“史論結(jié)合”的方法進(jìn)行知識(shí)分類整理。

比如，法國(guó)的拿破侖對(duì)外進(jìn)行了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)，要全記住，確非易事，但是從歷史唯物主義觀點(diǎn)出發(fā)，將其對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行分類，就比較容易掌握了。

（1）正義性、進(jìn)步性的戰(zhàn)爭(zhēng)：

多次打垮歐洲大陸封建君主組織的干涉軍和英國(guó)組織的“反法同盟”，防止了波旁王朝在法國(guó)的復(fù)辟。

（2）爭(zhēng)奪霸權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)：

同英國(guó)、沙俄所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。

（3）侵略性的戰(zhàn)爭(zhēng)：

進(jìn)軍埃及，侵犯葡萄牙、西班牙等。

這樣，記住了三個(gè)觀點(diǎn)，就比較容易說(shuō)清拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的概況。

又如，中國(guó)近代史上左宗棠這個(gè)人物，學(xué)生要記住他在歷史上的活動(dòng)也不容易，有關(guān)他的歷史記敘分散在課本中。用歷史唯物主義的觀點(diǎn)對(duì)左宗棠的活動(dòng)作分類、歸納：

(1)他是湘軍軍閥，為維護(hù)封建統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓了人民起義。1860年起，他率湘軍鎮(zhèn)壓太平軍，圍攻天京;鎮(zhèn)壓捻軍，率湘軍尾追西捻軍到陜西;鎮(zhèn)壓回民起義。

(2)洋務(wù)派的地方代表，辦過(guò)“洋務(wù)”，對(duì)中國(guó)資本主義的產(chǎn)生作過(guò)貢獻(xiàn)。1866年，他從法國(guó)購(gòu)買機(jī)器和材料，成立福州船政局。

(3)為保衛(wèi)祖國(guó)不受侵犯作過(guò)貢獻(xiàn)。1875年他任欽差大臣，次年進(jìn)軍新疆，在人民的配合下，痛殲阿古柏侵略軍。1878年初收復(fù)了新疆，粉碎了俄英侵略者利用阿古柏分割中國(guó)領(lǐng)土的陰謀。在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中，他是主戰(zhàn)派。

這樣分類歸納以后，記憶就方便多了，對(duì)左宗棠這一歷史人物應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)，也就不會(huì)感到困難。

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