口語交際類題實用性、技巧性較強，從近幾年看，題目設置的情境或活動，與日常學習生活結合相當緊密，注重考查學生從語文角度分析問題、解決問題的能力，主題及材料貼近學習生活，緊扣時代脈搏，語文趣味濃厚。且符合語文核心素養對中學生的要求，是中考題中的高頻考點。

下面的“口語交際”類型題，你都會嗎?

1.學校“你丟我撿”小分隊來到朝陽小區，看到一個居民亂扔垃圾，有同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎?我不扔，你們還撿什么呢?”這時，我們該如何勸說呢?(2分)

【答案】(2分)示例：叔叔，我們是在撿，但是“小區文明靠大家”，小區衛生需要我們大家的維護，社會公德也要靠大家來遵守。希望您以后不要再隨地亂扔垃圾了。

2.每個人的家鄉都是印象中最美麗的地方，然而近年來，全國各地時有霧霾、沙塵等天氣出現，大氣環境質量狀況卻令人擔憂。作為家鄉的一份子，請你參與進來，針對大氣污染防治工作提出兩條可行性建議。(2分)

【答案】(2分)示例：治理機動車排放尾氣污染;提高綠化率;減少燃煤的使用;嚴厲打擊環境違法行為;加大環境保護宣傳力度。(任意答出兩點即可)。

3.學校志愿者行動隊到某小區發放有關廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位中年男子正準備把幾節舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對中年男子下面的話，請你結合【材料】中的知識對其進行規勸，規勸時注意語言得體，內容恰當。(3分)

【材料】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。

中年男子說：小孩子管什么閑事!我只是扔個破電池而已，有什么大不了的!

你說：

【答案】示例：叔叔，地球是我們共同的家園，我們有責任一起愛護它。您別小看一節廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染很大，還會危害我們的身體健康。請您以后不要再亂扔廢舊電池了，好嗎?(共3分。指出這是大家的責任1分，結合材料1分，表達得體1分)

4.你班組織關于“紙質書閱讀和電子書閱讀哪個更好”辯論賽，請你根據正方的觀點，補充出反方的觀點。(2分)

正方：紙質書閱讀更好。因為紙質書方便做筆記、閱讀舒適、有真實感，其天然具有的文化重量也使讀者更能體會到閱讀的氛圍和趣味。

反方：

【答案】電子書閱讀更好。因為電子書閱讀信息量更大，搜集所需資料更方便、快捷，且易于攜帶，可以隨時隨地閱讀。(說出電子書閱讀的好處，得2分。共2分。言之成理即可)

5.王帆同學準備對校醫王老師就食品安全問題做一次采訪，請你幫他寫下兩個采訪問題。(2分)

問題一：

問題二：

【答案】示例：①王老師，您能和我們說說如果經常吃垃圾食品會對身體產生什么危害嗎?②王老師，您能給我們提一些關于營養搭配方面的建議嗎?(共2分。每點1分。意思對即可)

6.班級開展“校園安全 人人有責”為主題的綜合性學習活動，作為班級新聞播報員，班會結束后，老師委托你在家長微信群里對本次班會的內容進行陳述和總結，你會怎么說?(2分)

【答案】示例：各位家長，大家好!我是今天的新聞播報員，今天我們班開展了“校園安全 人人有責”的主題班會。活動的主要內容有：了解有關校園安全的新聞、調查同學們的安全意識、科普應對安全事故的方法。通過這些對校園安全知識做了一定普及，相信同學們都對如何在校園及生活中保證自己的人身安全有了一定的了解，請各位家長放心。(共2分。有稱呼且用語禮貌得體，給1分;講出本次活動的主題和意義，給1分)

各類口語交際題型答題公式：

一、 勸說語

【答題格式】

稱呼+表明自己的觀點(委婉)+解決辦法+鼓勵或象征性的征詢

【答題技巧】

1.要明確勸說的對象，恰當使用稱呼語。注意交流對象的年齡、身份、職業、心態等，以尊重對方為前提，用語禮貌。

2.明確勸說的目的。找到勸說的切入點，讓對方易于接受自己的看法。

3.有針對性，能打動人。針對不同的勸說對象、內容、時機，采取不同的勸說方式、言辭、語氣等。

4.要注意勸說的技巧。

①言之有“禮”，即文明得體，應根據特定的情景采用文明得體的話語。②言之有“物”，即要有內容，力求清楚、明白。③言之有“序”，即說話有合理的順序，要注意事物之間內在的聯系及因果關系，力求意明句暢。④言之有“節”，即簡明，要滿足試題的要求，簡明作答，字數適中，標點恰當。

二、轉述

【答題格式】

禮貌稱呼+轉述要點(時間、地點、人物、事件……)

【答題技巧】

1.把握信息要點。首先要弄清說話人所要強調的信息要點，通常包括時間、地點、人物、事件、主題等要素。

2.抓住時間、地點以及人稱的變化。“轉述”重在“轉”，即轉變人稱(稱呼)，轉變時間和地點。這就要求聽話者既要理清說話人、聽話人、受話人三者之間的相互關系，又要分清聽話的時間、場合與傳話的時間、場合有沒有變化。

3.把握轉述對象，表達要得體、簡明。在表達時，必須注意說話雙方的身份，說話的場合，用語的文明禮貌等因素。

①就稱呼來說，對同學，可以直呼其姓名;而對長輩，則應稱為“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等，以示尊敬。②就用語來說，一定要注意詞義的輕重、褒貶及語體色彩等。③就字數來說，有的轉述題在字數方面有限制要求，這就要求我們在解答轉述題時，抓住信息要點簡潔作答即可。

三、說鼓勵、安慰的話

【答題格式】

親近稱呼+貼切鼓勵/建議/解決方法

【答題技巧】

1.看對方的身份和境遇。講究分寸，不能讓對方誤會，不能帶有幸災樂禍的言辭，應給對方以信心，所說的話能激勵對方上進。

2.肯定其優點長處，鼓勵其樹立信心，戰勝困難。

3.傳遞“正能量”，可適當引用名言或一些積極向上的語言，如“你最棒”“你可以”“加油”等，說一些正面、積極的話，給人以祝福、信心和力量。

4.注意語氣柔和自然，意思表達簡潔、清楚，語言得體。

四、提忠告

【答題格式】

勸說對象+具體勸說內容/正確做法

【答題技巧】

1.注意對象，把握分寸。注意交流對象的年齡、身份、職業、文化程度、修養、個性及心態，選擇恰當的語言進行交流。

2.語言要有針對性。在擬寫忠告語時注意語言要能啟人心智，從而使交流對象更容易接受你的觀點。

3.要注意說話技巧。擬寫忠告語的關鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的說話技巧，達到告之以理、導之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人;要心理相容，讓對方心服口服。

五、辯論

【答題格式】

自己的觀點+陳述理由+強調觀點

大家好!我同意/支持××的觀點，首先……;其次……;因此我認為……

大家好!我反對/不支持××的觀點，首先……;其次……;因此我認為……

【答題技巧】

第一步，讀懂材料，表明觀點。要根據材料中的相關內容，表明自己的立場與觀點。

第二步，亮出觀點，具體解說。要用簡潔的話語，表明自己的觀點，然后由此闡述理由。

第三步，收尾表述，做出歸納。也就是到最后要回歸話題，照應提出的觀點。

第四步，掌握模式，準確用語。

六、采訪

【答題格式】

稱呼+問候語+采訪目的+針對性問題

【答題技巧】

現場采訪要注意以下幾個方面：

1.對象要明確。采訪時要看準對象，要考慮對象的地位、知識水平和人生閱歷等多方面因素，做到“因人施語”。

2.提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個明確的主題，把大而籠統的問題化解為幾個小而具體的問題，讓受訪者有話可說。相反，如果問得唐突、生硬，就會導致采訪失敗。

3.問話要有效。采訪時不能提出一些無聊、沒有價值的問題，所設置的問題要能觸及事件的本質，反映事物的本來面貌。

4.用語要得體。采訪時，要注意采訪對象，因境設辭，恰當用語。

七、提建議

【答題格式】

①我認為解決此類問題，應當從以下幾點著手：第一，……;第二，……;最后，……

②我認為解決此類問題，社會應當……;個人應當……

【答題技巧】

解答提建議類型的試題，可從以下幾方面入手：

1.讀懂題干要求，務必要結合題干中所反映的問題提出建議。

2.如果題干中給出材料，那就要仔細閱讀材料內容，從材料存在的問題中找對策，從材料中值得借鑒的地方總結對策，然后根據問題有針對性地提出自己的建議。

3.提出的建議要有針對性，不能含糊其辭，更不能言語激烈。

4.提出的建議要合理，要具有操作性，力求能夠切實地解決問題，易于讓他人接受。

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