怎樣寫好命題作文

命題作文是以命題者提供的“標題”作為題目的作文，有全命題作文與半命題作文兩種類型。從具體表現形式上來看，也有兩種形式：一是單純以“命題”出現，前后沒有提示語或導語，它看似寬松自由，實際上審題難度大，寫作起來也更難些;二是以“提示語+命題”的形式出現，通過提示語或導語，為考生在審題、立意與選材上提供可選擇的信息，為那些“無話可說”“無事可寫”的考生拓寬了思路。生：在考場中，如何在有限的時間里寫好一篇命題作文呢?

事物都有其一定的規律與特性，做任何事情都有方法，對于考場命題作文，我們可以從以下五個方面入手：

1.審清題，明確寫作方向。命題作文的審題，關鍵在于“懂”題目。為此，審讀題目一定要咬文嚼字，仔細琢磨，尤其對最能體現中心的關鍵性詞語，這樣才能從整體上揣摩命題者的意圖，確定正確的寫作方向。如天津和平區小升初作文題目“力量”，“力量”就是關鍵詞，意為“力氣，能力”，引申為“作用、效力”的意思。由這個題目可以想到需要力氣的活動，還可以往深刻層面想，比如勇氣、理想、愛心、自律等。有的力量是正面的，真善美的力量;有的力量是負面的，假惡丑的力量，這些，都是“力量”的內涵與外延。細究之下，我們可以知道這個題目適宜寫記敘文，議論文也可以寫，只是寫作難度稍大。

2.明立意，深入挖掘主旨。“懂”了題目含義，立意就有了方向，有了基礎，發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，就可以使所寫作文有深度。如福建福鼎小升初作文題目“我嘗到了”，關鍵在于對“嘗”的理解，認為“嘗”只是辨別食物的滋味，或者是評判食物的質量，未免過于膚淺。如果從不同角度寫自己的人生經歷，比如經歷勞動的艱辛，享受幫助別人的快樂，體驗遭受失敗的痛苦.·...·那么，就準確而深刻地挖掘到了主旨。

3.知限制，確定選材范圍。按照命題作文的要求，確定受到限制的內容。對于受限的內容，作文不能越“雷池”半步;要在不受限的范圍里，選出自己最熟悉、最有代表性的材料。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”，選材不宜寬泛，要“化大為小”“化虛為實”“化寬為窄”，從細微處，選取具體生動的素材來抒發對生活的感悟。如北京豐臺區小升初作文題目“我與語文”，題目限制了施事主體—我，受事對象—語文，沒有限制時間、地點;要求“通過具體事例，寫一寫你在學習語文過程中的快樂(或煩惱，或辛苦，或得意，或感悟·.....)，要求表達出自己的真實情感”。題目限定了文體—記敘文，限定了要抒發真情實感—不能虛構偽作。這樣，考生寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍就大多了。

4.巧構思，科學合理布局。動筆前要明確寫作的先后順序，分清主次，與中心關系密切的要詳細寫，與中心關系不大的可以略寫甚至不寫。圍繞一個主題，用一篇文章只將一個內容寫好、寫細、寫完整;也可以采用片段組合的形式，將幾個片段有機組合起來表現一個完整主題。在寫作過程中，考生要運用細節描寫，寫出畫面感;敘事要打破常規，“非正常”敘事，使行文曲折動人。如遼寧通遼小考作文題目“鄉情”，考生可以描寫如詩如畫的故鄉，也可以敘述一波三折尋找故鄉的經歷;圍繞“鄉情”詳寫，而故鄉歷史、個人逸事則可略寫甚至不寫。

5.煉語言，注重個性表達。要錘煉語言，表現個性特點。語言是寫作最鮮活的因素，錘煉語言，使之表情達意確切，形象簡約而含意豐富。表現個性特點，就是要求考生要掌握熟練運用語言文字的技能、技巧，從遣詞造句、布局謀篇、結構形式方面表現出自己的獨特個性。如天津河北區小考題目“生活也是老師”，考生就可以用書信體或者采訪體的形式來進行寫作。

當然，“文無定式，法無定法”，考生需要結合自身實際，從以上五個方面去反復訓練、總結，才能內化為自己的能力。

生：您的講解很實用，我感覺收獲很大。俗話說“方向不對，努力白費”，對于審題您還有什么要囑咐的嗎?

王老師：審題上，要做到瞻前顧后，一字不漏，給考生三點溫馨提示。

(1)對看似淺顯的題目，比如單詞題目，要添頭加尾，化大為小。如題目“稱贊”，考生可以在原題后面加上“母親”“老師”“自己”等，題目意思明確，文章體裁和主旨就容易確定了。

(2)對有比喻義的題目，要注意本體與喻體的關系，挖掘題目背后的象征義。如“分享美麗”“風雨也美麗”“為他人開朵花”等。

(3)對于抽象性的題目，如“執著”“合作”“友善”等，可敘述故事，也可以論述觀點。 生：我明白了，寫好考場命題作文并不難啊!謝謝老師!

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