升格作文

升格作文-----首尾點題突中心，中間過渡銜接緊

【原文回錄】

美麗的家鄉

（開篇雖然交待了時間、地點、人物和事件，但是，沒有扣題）

媽媽在國慶節期間，帶我去游玩了白水寺。

（這個比喻句生動形象地寫出了大殿的顯眼位置及逼人氣勢）

那天，一大早我們就來到白水寺山腳下。媽媽問我從哪里上，我選擇了小路(前文沒有交待通往白水寺有幾路，這里直接說選擇小路，感覺太突然)。因為站在山腳下，抬頭一眼就可以看到小路的盡頭是一座金碧輝煌的大殿，仿佛一個巨人穩穩地坐在山頂上。

從小路往上攀，走到半山腰，回頭往下一看，山腳下的小鎮真美呀!樓房鱗次櫛比，漂亮極了。中間還有三四個電話塔高聳入云，壯觀極了!

爬上小路的盡頭，才發現這座大殿正在修建之中，媽媽說是在修白水寺的山門。工人叔叔們正在給建筑涂很艷的色彩。我看了說：“涂得這么艷，要是的一個地方的漆掉了怎么辦，難看死了!”媽媽說：“掉了漆才好看，顯得古老些。”

（沒有交待清楚往哪走，缺少過渡，使作文銜接不自然）

接著，看到一個碑門，上面寫著“亭馬三”。我覺得很奇怪，就問媽媽：“什么亭馬三呀?是什么東東?怎么這么不順口呀!”媽媽大笑，然后告訴我：“這是古代建筑，古代的字要從右往左讀的。你從左往右讀，當然不順口啦。”

再往前走，到了一個臺階前，我們一邊往上跑，一邊數臺階�？偣灿幸话倭闳�級。

（上面寫到上臺階，上了臺階后到了哪里沒有交待清楚，這里也沒交待清楚在哪里買門票，作文再次出現過渡銜接問題）

我們買了門票進去四處看看。里面有佛爺殿、娘娘殿、劉秀殿，還有一個兵器殿里，劉秀騎著火牛揮著劍，多威風啊!每個殿門口，都放著一個很大很大的香爐，里面插著許多小香，還有很大很高的龍香。院子里香煙繚繞。媽媽沒有燒香，只是對著每個像合手作折揖，我也學著做了。

后來，轉到了青龍井。是一口很普通的井，但是聽人說井下面壓著一條老龍。因為它做了壞事，被玉皇大帝壓在這井里。等到井口的鐵槐樹開了花，它就可以出來了。所以當地人也把這井叫作槐花井。只是現在槐花樹不見了。

我和媽媽在寺內轉了好一會，還看到一棵大樹，枝繁葉茂，粗壯的軀干幾個人都抱不住哩。等快中午的時候，我們就出了寺。下山的時候，沒有走原路，而是順著盤山大道下了山。在下山的途中，我又看到了白水湖，在陽光的照射下，像一面大鏡子，漂亮極了。

（作文至此結尾，雖然也是在點題，但上文都在寫白水寺，這里突然贊美繞過白水寺，而為了點題，直接贊美家鄉，讓人感到過于生硬）

我的家鄉多美啊!

【癥結所在】

這篇作文有兩大癥結：一是從題目上可以看出是本篇作文是以“贊美家鄉”為主題，但是學生原文由于開頭沒有扣題，結尾點題又過于生硬，讓人感覺中心不突出，甚至有些跑題，像是一篇旅游游記作文，而不是贊美家鄉的作文了。二是在寫游玩過程時，不同的路線與景點之間缺少過渡，使部分段落銜接不自然。

【升格佳作】

美麗的家鄉

我的家鄉有個美麗的地方——白水寺，那里不僅風景秀麗，而且還有許多古老的傳說。媽媽在國慶節期間，帶我去游玩了白水寺。

那天，一大早我們就來了白水寺山腳下。這里有兩條路通往山頂，一條從左進，是盤山大道，路面寬闊平坦;另一條從正前方直通山頂，是一條陡峭的小路。媽媽問我從哪里上，我選擇了小路。因為站在山腳下，抬頭一眼就可以看到小路的盡頭是一座金碧輝煌的大殿，仿佛一個巨人穩穩地坐在山頂上。

從小路往上攀，走到半山腰，回頭往下一看，山腳下的小鎮真美呀!樓房鱗次櫛比，漂亮極了。中間還有三四個電話塔高聳入云，壯觀極了!

爬到小路的盡頭，才發現這座大殿正在修建之中，媽媽說是在修白水寺的山門。工人叔叔們正在給建筑涂很艷的色彩。我看了說：“涂得這么艷，要是的一個地方的漆掉了怎么辦，難看死了!”媽媽說：“掉了漆才好看，顯得古老些。”

過了山門，小路與盤山大道交匯在一起。交匯處有個碑門，上面寫著“亭馬三”。我覺得很奇怪，就問媽媽：“什么亭馬三呀?是什么東東?怎么這么不順口呀!”媽媽大笑，然后告訴我：“這是古代建筑，古代的字要從右往左讀的。你從左往右讀，當然不順口啦。”

順著三馬亭往上走，到了一個臺階前，我們一邊往上跑，一邊數臺階�？偣灿性诎倭闳�級。上了這百級臺階就到了白水寺大殿啦。

我們買了門票進去四處看看。里面有佛爺殿、娘娘殿、劉秀殿，還有一個兵器殿里，劉秀騎著火牛揮著劍，多威風啊!每個殿門口，都放著一個很大很大的香爐，里面插著許多小香，還有很大很高的龍香。院子里香煙繚繞。媽媽沒有燒香，只是對著每個像合手作折揖，我也學著做了。

后來轉到了青龍井。是一口很普通的井，但是聽人說井下面壓著一條老龍。因為它做了壞事，被玉皇大帝壓在這井里。等到井口的鐵槐樹開了花，它就可以出來了。所以當地人也把這井叫作槐花井。只是現在槐花樹不見了。

我和媽媽在寺內轉了好一會，還看到一棵大樹，枝繁葉茂，粗壯的軀干幾個人都抱不住哩。等快中午的時候，我們就出了寺。下山的時候，沒有走原路，而是順著盤山大道下了山。在下山的途中，我又看到了白水湖，在陽光的照射下，像一面大鏡子，漂亮極了。

白水寺多美啊，我愛美麗的白水寺，我愛我美麗的家鄉!

【升格點評】

比較兩篇作文我們很清晰地可以看到，升格后的作文明顯優開學生原文。升格后的作文在開頭交待了白水寺是家鄉一處美麗的地方，扣住了題目;并簡介了白水寺的特點，不僅風景秀麗而且有古老的傳說，總領下文，并與下文中青龍井的傳說相照應。結尾時，先贊白水寺，然后再由贊白水寺進而贊美家鄉，水到渠成地再次點題，突出了文章主旨。另外，在中間部分，增加了部分過渡句，使游玩路線更清晰，文章銜接更自然。由此，同學們也可以得到兩點啟示：寫作文一定別忘了在開頭和結尾處點題，這樣扣題更緊，不會跑題;另外，景與景之間、事與事之間，一定要有適當的過渡語，這樣使作文銜接更緊密，不會出現各部分脫節現象。

升格作文-----調整文章結構，力求行文緊湊

【原文回錄】

破土而出

（以媽媽的話開頭，雖能扣題，但若將此段以插敘的形式插入在“我”破土而出的過程中，更能起到鼓勵作用，且使結構更緊湊）

“孩子，要堅強，只有經過了磨練，才能享受破土而出的喜悅，勇敢一點兒，媽媽一直都陪伴在你的身邊。”臨行時媽媽的話語在我耳邊回蕩。她說，我長大了，于是放開懷抱，讓風兒帶我去經歷所謂的磨練。

（作文用兩段敘寫“我”是如何進入土層中，為下文寫“破土而出”做鋪墊，但感覺這鋪墊過長，顯得有些拖沓）

于是，伴著風兒的步伐，媽媽的叮嚀，我來到了這空曠的土地。一層又一層的泥土向我鋪過來，我被掩埋了。在這泥土中，不知沉睡了多久。睜開眼，四處漆黑一片，沉重的泥土壓在我身上，一點兒也動彈不得，我呻吟，沒有人理會我的呼喊。淚水從眼角里滑下。

（ 這句描寫“我”在黑暗中的孤獨無助的心理，如果把文中的第一段臨行前媽媽的話插在這里，既能給“我”一種精神力量，又與下文“我”開始嘗試破土銜接更緊更自然）

聽媽媽說過，我們整個大家族都會經歷這樣的磨難。如果想開花結果，就從得深入大地母親的懷抱，從那寬廣而又肥沃的土地中獲取營養。而結局有兩種：要么，歷盡艱辛勇敢地頂破這厚厚的土層，去見見五彩繽紛的世界，那里充滿著傳奇，充滿著誘惑。要么，屈從命運永遠被埋在這黑黑的土層里，過著不見天日的日子，孤獨終生。淚水再一次從眼角流下，媽媽，沒有您的陪伴，我該怎樣去沖破這厚厚的土壤?

我吃力地移動著腦袋，去頂那厚厚的地層。可那堅硬的地層竟像是和我作對似的，越頂它就越往下塌。原來這只是疏松的土壤，媽媽說這樣的土壤利于我的生長。我翻了個身，用手撐在地上，拼命地直腰，可我越使勁，動作越大，土就向下滲得越厲害。終于，還是把我壓趴下了。

（這里有一個明顯的時間標志，所從應該以此斷開，使段落層次分明）

再試一次(怎么再試一次，用幾句描寫一下，更能突出“破土而出”的艱辛)。一次次地撐起，一次次地失敗。我太脆弱了，我已精疲力竭。休息一下，有勁那就以后拼吧。靜靜地趴在黑黑的土層里，忽然，聽到外面有什么嘩嘩地響著。接著一道道水便流了下來，啊，原來是下雨了。媽媽說過，雨水能滋潤我們的身心。于是，我使勁地吮吸著養料。兩天過后，我又是精力充沛。哎，我的胳膊怎么變粗了，腳上好像也多了幾根腳趾。抓地更穩了。我又試了一次，竟然很輕松地就站了起來。接下來是破土。我用頭頂，用手抓，一層層的土被我刨掉了。活動空間也大了，我的頭上冒出了小苗，腳趾也越來越多。

（結尾寫出“我”破土而出的興奮心情，但最好能揭示出“我”的身份，點題，這樣使結構更完美。）

只剩最后一層了。我雙手舉起，縱身一跳，這封存我已久的土層終于裂開了。陽光照著我的腦袋，好溫暖哦!

【癥結所在】

學生原文描敘了一粒種子在泥土中為了破土而出所做的種種努力，最后終于沖破土層見到陽光。行文雖流暢生動，但總的感覺是結構不緊湊。究其原因，題目是“破土而出”，但作文開頭三段寫的卻是“我”如何進入土層及自己的心理活動，這些雖然都是為“破土而出”作鋪墊，但是鋪墊卻過長，導致行文拖沓，重心偏離。另外，文章結尾處若能用一兩句話揭示“我”的身份，解開懸念，結構上會更完美。

【升格佳作】

破土而出

不知沉睡了多久，睜開眼，四處漆黑一片，沉重的泥土壓在我身上，一點兒也動彈不得。我呻吟，沒有人理會我的呼喊。淚水從眼角里滑下。

聽媽媽說過，我們整個大家族都會經歷這樣的磨難。要么，勇敢地頂破這厚厚的土層，去見見五彩繽紛的世界，獲得重生，那里陽光燦爛，充滿溫暖;要么，就永遠被埋在這黑黑的土層里，過著不見天日的日子，孤獨終生。淚水再一次從眼角流下，媽媽，沒有您的陪伴，我該怎樣去沖破這厚厚的土壤?

“孩子，要堅強，只有經過了磨練，才能享受破土而出的喜悅，勇敢一點兒，媽媽一直都陪伴在你的身邊。”臨行時媽媽的話語在我耳邊回蕩。她說，我長大了，于是放開懷抱，讓風兒帶我去經歷所謂的磨練。

于是，我開始吃力地移動著腦袋，去頂那厚厚的地層。可那地層竟像是和我作對似的，越頂它就越往下塌。原來這只是疏松的土壤，媽媽說這樣的土壤利于我們的生長。我翻了個身，用手撐在地上，拼命地直腰，可我越使勁，動作越大，土就向下滲得越厲害。終于，還是把我壓趴下了。

稍微歇息一下，我又鼓起勁頭重頭再來。我搖搖頭，抖掉頭上的泥土，再次直接腰，拼命往上頂�？墒悄呛窈竦耐翆右苍僖淮坞S著我的用力猛烈地塌灑下來……一次次地撐起，一次次地失敗。我太脆弱了，我已精疲力竭。靜靜在趴在黑黑的土層里，有些灰心。也許還是自己不夠強大，再努力地汲取養分積蓄力量吧。不知過了多久，忽然，聽到外面似乎有什么嘩嘩地響著。接著一道道水便流了下來，啊，原來是下雨了。媽媽說過，雨水能滋潤我們的身心。于是，我使勁地吮吸……

兩天過后，我又精力充沛了。哎，我的胳膊怎么變粗了，腳上好像也多了幾根腳趾。抓地更穩了。我又試了一次，竟然很輕松地就站了起來。接下來便是破土。我用頭頂，用手抓，一層層的土被我刨掉了。活動空間也大了，我的頭上冒出了小苗，腳趾也越來越多。只剩最后一層了。我雙手舉起，縱身一躍，這封存我已久的土層終于裂開了。

我，一粒瘦瘦弱弱的種子，終于在這個春光明媚的早晨，破土而出，看到了土層外的世界里的第一縷陽光。陽光照著我的腦袋，好溫暖哦!

【升格點評】

比較兩篇作文，可以很清晰地看到，學生原作雖然也很生動，但由于采用了順敘的寫法，導致作文結構不緊湊，重心不突出。而升格作文有了很大的改觀：首先，將原頭開頭媽媽的話插入文中，作為種子處于黑暗之中的回憶，不僅更合理，也文章結構使緊湊。其次，升格作文的結尾增加了一句話，點明了“我”的身份，解開貫穿全文的懸念，使結構更圓滿。最后，升格作文還在部分段落上進行了調整，使作文層次更清晰。同學們從這兩篇作文中可以該領悟到，一篇好的作文不僅要有好的內容好的語言，還應該有好結構和層次，力求結構緊湊、層次分明，這樣的作文才能算一篇文佳形美的上乘之作。

升格作文指導-----詳寫濃墨重彩，略寫簡筆代過

雨中荷

暑假來臨，我又獲得了自由。我便請求媽媽讓我到舅舅家去玩。媽媽允許我去，但讓我必須在一星期內回來。我毫不猶豫地答應了。(開篇點明時間，但是與下文看雨中荷的感受不能很好照應，所以這里可以寫清楚我之所以非�？释�去舅舅家的原因為下文寫看雨中荷后的心理轉變作鋪墊。)

次日下午，我便坐上前往舅舅家的班車。舅舅住在農村，離我家有點遠，但我仍興奮異常。因為我好久沒到舅舅家。我非常喜歡和舅舅家的兩個姐姐一起玩。她們總會帶到外面去玩。(這段只是為寫在舅舅家看到雨中荷作鋪墊，應一筆代過)

傍晚時候，終于到了舅舅家。舅舅一家十分高興地歡迎我。兩個姐姐相對我很尤其好，一個看我滿頭大汗，忙著給我打洗臉水;另一個怕我口渴，忙著給我殺西瓜。我讓她們帶我們出去玩。她們說現在不能出去了，天已經有些灰色，估計要下大雨，出去很危險。我便讓她們明天帶我去山上玩，她們答應了。( “雨中荷”才是文中的主角，這里重寫兩個姐姐的表現，喧賓奪主。應刪去。)

第二天，吃完早飯，我就找兩個姐姐出去玩，她們看看云，有些灰，天上黑白相間的云彩交錯著，好像要下雨，天氣也有些悶，可我不管三七二十一，便拉著她們出去了。(描繪了天氣情況，很好，為下文下暴雨作鋪墊。)

我們正準備躍過一片茂盛的荷塘時，忽然下起了大雨，雨勢還十分猛烈，雨水像斷了線的珠子似的往下落，把地面打得嘩嘩響。兩個姐姐立馬跑去塘邊，摘了三片較大的荷葉，我們三個舉著荷葉站在一棵大樹旁。這時，塘里的荷花被打得東倒西歪，強風又在吹著，使它們那弱小的桿子快要受不住風雨的襲擊。終于，有一棵被風吹折了，不過，還連在桿子上面。我想，這些荷花逃不過今天的惡運了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中漸漸消失了身影。(文章的主角總算出現，但描繪過于簡略，不能很好地突出雨中荷的狀態，此處應抓住雨中荷的特點精描細繪，突出主角，并為下文議論抒情作鋪墊。)

第二天，艷陽高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它們仍然直挺在站在那里，珍視驕陽，無視昨天的風雨。荷花，不僅有那出淤泥而不染的高潔，濯清漣而不妖的美麗，還有這風雨中不低頭的堅韌。那細小的桿子中竟有如此大的力量，使我震撼。(上文那株被吹折的荷呢?缺少細節的照應，使議論顯得與上文脫節。另，文中幾次用到“第二天”，混淆時間概念。)

荷，它那精神，應使我學習。在經歷風雨后的荷變得更純潔，更美麗，讓人對它的愛意更增一分。(以此結尾，結構上不能與開頭相照應，而“純潔”和“美麗”兩詞也不能總括上文，更說不上深化主旨。)

【升格展示】

雨中荷

暑假來臨，我又獲得了自由。我央求媽媽讓我到舅舅家去玩，媽媽猶豫了一會，最終允許，但條件是我必須在一星期內回來。我毫不猶豫地答應了，因為我終于可以和作業分別幾天了!

舅舅住在農村，離我家有點遠，但我仍興奮異常。傍晚時候，終于到了舅舅家。第二天，吃完早飯，我就找兩個姐姐去逛小鎮上的集市。大姐指指天空，說：“不行吧，估計要下暴雨了。”我抬頭看去，天空中有些灰色的云朵，天氣也有些悶，看樣子真要下雨了�？晌也还苋�七二十一，硬拉著她們出門了。

沒等我們走多遠，果然下起了雨。開始兩三點雨滴，緊接著就嘩嘩地下起來，雨勢十分猛烈。正巧，我們走到一片茂盛的荷塘邊，大姐立馬跑過去，摘了三片較大的荷葉，給我們一人一個。我們三人舉著荷葉站在路旁的大樹下，正對著那片荷塘。聽得見雨滴打在荷葉上的啪啪的聲響。荷葉努力地向上伸展，像一個倒撐著的傘，又一只巨大的碧玉碗。很快，雨水積滿了荷碗，我不僅有些擔心，那細弱的荷桿快要受不住暴雨的襲擊了吧。

終于，有一株被積水壓倒了。不過，葉子還連在桿子上面。雨水順著傾倒的荷葉嘩嘩地流進荷塘，似是荷的眼淚。這些荷葉也許逃不過今天的惡運了。正想著，舅舅給我們送雨傘來了。于是，我和姐姐丟掉荷葉撐起傘，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里還想著：雨后，這荷塘會是一片狼藉吧?

下午，雨停了。竟然艷高照。心里牽掛著那片荷塘，于是又拉著小姐跑去看那些荷葉。沒想到青綠的荷葉竟擠擠地立了一塘，經過暴雨的洗禮，似乎更顯精神了。有些荷碗里還殘留著一些雨水，隨著微風，在荷碗里晃來晃去，在陽光的照耀下，閃閃發光，似乎是一粒粒珍珠在調皮地滾動。

“姐姐，下雨時這些荷葉里不是裝滿了水嗎?那么大的雨，它們怎么還沒被壓斷?”我疑惑不解地問。

“哈哈，荷葉哪那么容易就斷了?當荷碗里的雨水太多的時候，它就會微微一斜，把雨水倒出去，只有少數桿子不硬的才會在倒水的時候被折斷。”

哦，我一下子恍然大悟：原來，上午我看到的只是荷葉中的少數不堅強者。小姐還說，被打折的荷葉下面的藕以后會腐爛在泥里。因為沒了荷葉，就沒有東西能幫藕吸引陽光。

望著那鋪滿水塘的荷葉，不僅羞愧起來：如果說學業是一場暴雨，也許我就是那株被打折的荷吧。面對多一點的作業就叫苦連天，一放假就想到處“避難”。將來，我的“藕”也會腐爛在泥里嗎?我不禁害怕起來。

最終，我在舅舅家沒玩過三天，因為那些雨中的荷葉讓我明白，白白胖胖的蓮藕不是輕輕松松就能長出來的。

【升格點評】

作文既以“雨中荷”為題，那么雨中荷就應該是全文的重心所在。但是比較兩篇作文，我們可以看出原文雖然也把一件事情敘述完整了，但前面鋪墊過長。詳寫舅舅一家對“我”的熱情招待，導致了詳略不當，主次不分。升格作文簡化或刪去了一部分與“雨中荷”關聯不大的文字，突出了重點;增添了雨中荷的描繪，突現了主角;修改了文末議論，深化了主旨。這樣，升格后的作文不僅詳略得當，作文的內涵也更顯豐富。

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