下面兩道作文題，請任選一題作文。

(1)閱讀下面三則材料，按要求作文。

材料一：2018年春節期間，一段名為《牽媽媽的手》的微視頻刷屏網絡。視頻中，習近平主席牽著媽媽的手陪她散步的畫面，傳遞著溫馨，散發著親情，令人感動。

材料二：“晚清四大名臣”之一曾國藩，對兒子每天的生活有嚴格規定：每天起床后，衣服要穿戴整齊，先向伯、叔問安，然后把所有的房子打掃一遍，再坐下來讀書，每天練1000個字。

材料三：2018年1月29日，《人民日報》發布微博文章：曾是高考狀元的留美碩士寫下萬字書信控訴父母，將12年不回家過春節，與家庭決裂的根源歸結為父母從小對自己的“過度關愛”。稱自己在長期壓抑下出現了嚴重的心理問題。新聞一出，引發網絡熱議。

要求：①自選角度，自定主題;②自擬題目，自定文體(詩歌除外);③字跡工整，書寫

規范，不少于500字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)閱讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。

聽說省博物館展

出了一艘從海底打撈出來的古沉船，我和媽媽前往參觀。一進展廳，這艘傳說中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望，思緒飛揚，心也隨船起航，穿越時空，回到了幾百年前，如夢境般，經

歷了一場奇幻之旅。這段旅程讓我的內心久久不能平靜。在媽媽的催促下，我離開了。

要求：①自擬題目;②字跡工整，書寫規范，不少于500字;③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【技巧指津】

(一)畫龍點睛法

所謂畫龍點睛，本出唐代畫壇典故，是指先畫好龍身，最后在眼眶里點上眼珠兒。作文中的畫龍點睛，是一種比喻說法，就是在關鍵地方用上精辟的詞句點明主題，從而使內容更加生動有力。可見，它是文章主旨的聚焦，是作者智慧的結晶，是感染和激勵讀者的源泉。一篇記敘文，如果沒有一兩句光芒四射，哲理閃爍的點睛之筆，文章就會平淡無力。

記敘文中的畫龍點睛，一般通過議論或抒情來實現的，因為只有議論或抒情，才能使內容深化，感情升華。

畫龍點睛運用的位置，既可以在頭出現，例如《白楊禮贊》的開篇：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”議論抒情，融為一體，崇敬贊美之情，溢于言表，揭示主題，簡明而深刻;也可以出現在中間，例如《祖沖之》第三節對《大明歷》的評贊：“新的歷法是那個時代最好的歷法。”這就突出了祖沖之在天文學上的成就和貢獻;更多的則是在結尾出現，例如《記一輛紡車》的結尾：“跟困難作斗爭，其樂無窮。”它總結全文，點明題旨，交代原因，令人深思回味，充滿贊美、樂觀之情。學.科網

畫龍點睛的方法，常用的有兩種。一是縱深引導法，就是通過聯想或想象，由此及彼，由表及里，引伸挖掘，使文章陡然增色。二是自然歸結法，就是在敘述過程中，順著文脈，用一些貼切的字眼或句式，道出文章的主旨。因此，畫龍點晴在記敘中的運用，一要文字簡潔，不能拖泥帶水，不羅嗦冗長，點到為止，言至即收，寫多了不但會產生裂痕，造成累贅，而且會影響文體。二要敘中自然生發，是作者對生活深刻理解后飽含情感的沉積，不能脫離所敘內容，不能硬塞強加，

不能逸高;三要圍繞寫作意圖和主旨去點化,不能旁逸斜出,另生枝蔓,偏離中心; 四要話語警策,富有感染力,含蓄別致,發人深醒,要言不煩,恰到好處。

(二)小中見大法

小中見大，是從寫作取材角度來考慮的，也是作者巧妙構思、匠心獨運的結果。以一滴水珠來反映太陽的光輝，以一粒砂子看出整個世界，這也是符合辨證法，符合客觀實際的，因為在現實中，人們所見的大多是平凡小事，這樣寫來，具有廣泛的實際意義。

例如《集市一瞥》這篇習作，所寫的題材就很小：一個賣小豬的大嫂不做虧心事，一直將小豬“空著肚子”出售，不讓顧客吃虧。售市貿易，人山人海，交易的東西甚多，樣樣都寫，就顯得臃腫龐雜，無法深刻。習作者選擇這件小事，從小處落筆，生動地反映了集市貿易中的新人新事，歌頌了社會主義的新風尚﹑新道德，表現的主題重大而深刻。

可見，小中見大的寫法，“小”為手段，“大”為目的，取材在“小”，表現在“大”，是一種行之有效的寫作技法。但在具體運用這種寫法時，有兩點值得注意：一是要明確“小”與“大”的關系，“小”是“大”的體現，要服務于“大”，服從于“大”，要選擇好“小”，不能事無巨細，樣樣都寫，更不能像記流水帳式的羅列，要做到典型 、真實、新穎 、具體。二是不能就事論事，不能空泛，要由此及彼，實實在在，通過“小”，看出“大”，“小”得合體，“大”得自然，不能牽強附會。

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