初中歷史易混淆知識

1.北京人已經學會使用天然火，而不是人工取火，學會人工取火的是山頂洞人。

2.甲骨文是我國最早的文字，這種說法不準確，應該說是我國目前已知的最早的漢字。

3.鐵農具和牛耕出現于春秋時期，而不是戰(zhàn)國時期。

4.春秋時期的.孔子提出“仁”的學說，戰(zhàn)國時期的孟子要求統治者實行“仁政”。

5.老子是道家學派的創(chuàng)始人，但不是道教的創(chuàng)始人，道教興起于東漢。

6.秦朝統一文字，把小篆作為全國規(guī)范的文字，而不是隸書。

7.陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義，是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義，但滅亡秦朝的是劉邦、項羽領導的起義軍。

8.“罷黜百家，獨尊儒術”，并不意味著僅僅是儒家思想得到繼承與發(fā)揚，漢代的儒術還吸取了法家、道家、陰陽家等各家思想，這些思想也得到繼承和發(fā)揚。

9.西域都護是由西漢政府設立的，安西都護府和北庭都護府是由唐政府設立的。

10.東漢蔡倫改進了造紙術，而不是發(fā)明了造紙術。

11.西漢的司馬遷編寫了紀傳體通史巨著《史記》，北宋的司馬光編寫了編年體通史巨著《資治通鑒》。

12.官渡之戰(zhàn)后，曹操基本統一了北方;赤壁之戰(zhàn)后，三國鼎立的局面形成。

13.隋文帝采用分科考試的辦法選拔官吏;隋煬帝時正式設置進士科;唐太宗擴充了國學的規(guī)模;武則天時設殿試和武舉;唐玄宗時詩賦成為進士科主要的考試內容。

14.唐太宗把文成公主嫁給松贊干布;8世紀初，唐中宗又將金城公主嫁給尺帶珠丹。

15.玄奘西游發(fā)生在唐太宗時期;鑒真東渡發(fā)生在唐玄宗時期。

16.隋唐時期已經有雕版印刷品;北宋畢昇發(fā)明活字印刷術。

17.交子是北宋前期四川地區(qū)出現的世界上最早的紙幣;瓦子是宋代東京城內娛樂兼營商業(yè)的場所。

18.北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè);南宋時，指南針廣泛用于航海事業(yè)。

19.唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載;唐朝末年，火藥開始用于軍事;宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。

歷史學的學習方法

達爾文說“最有價值的知識就是關于方法的知識。”我國古代圣賢也說過“授之以魚，不如授之于漁”。可見，對于一個人來說，要想很好的學習和掌握知識，良好的學習方法至關重要。人們也常說：“適合自己的學習方法就是你最好的學習方法，別人的學習只是供借鑒，不能照搬。”只有借鑒別人的同時總結自己學習的特點，才能使自己找到更好的學習規(guī)律和方法。

對于歷史學習方法，總的來說有三個方面的原則：一是系統的學習。由于歷史的發(fā)展史是從古到今，由遠及近的，歷史是系統的統一體，某個歷史時期所發(fā)生的事情不是孤立的，而是承前啟后，相互影響，相互聯系的。因此，學習歷史知識不能斷章取義。二是聯系的學習，歷史事件都是有因果關聯的，學習一個歷史事件的同時也要聯系其他的歷史事件。三是對比學習，歷史比較的學習方法是學習歷史最常提及的學習方法，下面我將舉例說明學習歷史的方法。

案例一：考試過后，常聽同學們說歷史難學，考試難拿高分，甚至有同學說：“這次考試，我背誦和復習歷史科的時間最長，但考試結果最令人失望”。

首先，從這個案例分析，學生在考試之前花了較長時間去背誦和復習歷史知識，可以看出學生對于歷史科的興趣還是比較濃厚的，并且注重考前復習，這是值得肯定和鼓勵的。對于學生花了時間和精力去學習和復習歷史知識，卻在考試時拿不到高分，我認為這是學習歷史的方法不合理和沒有掌握答題技巧造成的

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