詞語的理解與運用

　　詞是能夠獨立運用的最小的有意義的語言單位。學習詞語，重在理解和運用。對初中語文教材中的重要詞語必須做到會讀、會寫、會解釋、會運用，并能揣摩詞語在具體語境中的特殊含義或作用。

　　常考的知識點有：理解詞語在具體語境中的含義;辨析常見的同義詞、反義詞、多義詞;辨析詞的感情色彩及其變化;關聯詞的運用;成語的理解與運用。

　　正確解題須從以下幾方面下功夫：①要注意平時在生活中對詞語的發現和積累;②抓住整個句子，由整體到局部，準確把握詞語的意義;③要根據具體語境，從感情色彩、語體色彩、文體色彩以及語意的輕重、大小范圍和虛實需要等等，來對同義詞進行辨析;④明確關聯的搭配及其特點;⑤要了解成語的出處、結構類型、感情色彩等基本知識，并透切理解成語的意義。

　　典型透視

　　例1選出加點字的拼音完全正確的一項()

　　A.搪塞(sāi)卑劣(lǖe)哀悼(dào)名諱(huì)

　　B、玷污(zhān)驛站(yì)瞥見(piě)遜色(xūn)

　　C、溺水(nì)匿名(nì)詰責(jì)訛詐(zhà)

　　D、緘默(jiān)干涸(hé)畸形(jī)殲滅(jiān)

　　解析：本題加點的字都是容易讀的字。A項中“塞”屬多音字，它有三種讀音：sāi、sài、sè，在“搪塞”一詞中應讀sè：“劣(liè)”字易受方言影響而發音不準。B項中“玷(diàn)”易誤讀為zhān。C項中“詰(jié)”易誤讀為jì.這是因為偏旁誤讀造成的。(誤把“玷”、“詰”當形聲字，而分別取“占”、

　　“吉”為其聲旁)。D項是正確答案，但D項也有一定的迷惑性，由于有的考生把“涸”、“殲”讀成gù、qiān,反而以為題中的注音不正確。

　　例2，下列句子中加點字注意正確的一項是()

　　A.人與人之間應相互理解，和睦相處，不應挑撥離間(jiàn)，搬弄是非。

　　B.一座座雄偉而風格迥(jǒng)異的高樓如雨后春筍般在巴渝大地上拔地而起。

　　C.別看他笨手笨腳、大腹便便(biàn)的樣子，跑起來可沒幾個追得上。

　　D.如果你能成為今晚的幸運觀眾，將會獲得一張齊秦演唱會的入場券(juàn)。

　　解析：這道題考查的是辨識注音，四個選項涉及到人際關系、城市建設、文化生活等內容。使人感到十分親切，從注音的漢字來看，有的是多音字，有的是因形近而易讀錯的字。這樣的試題比孤立地考幾個字的注音，顯得更科學、更富有人文味。此題正確答案是A。

　　例3找出并改正下面語段中的3個錯別字，書寫在方框里。

　　有些人總是把自己的現狀歸咎于運氣，他們怨天由人，則備父母沒有給自己創造好條件。感慨生不逢時，這樣的人除了報怨，只會消極等待，要想成就一番事業，積極的心態則是他成功的起點。

　　錯別字□□□改正□□□

　　解析：此題是用主觀題考查學生的識記和運用漢字的能力。給的是一段文字，切合學生的認知水平。學生要在品讀文句的過程中理解句意，如果有錯別字就不易理解。所以在品讀時要細心，看有無錯別字，并按要求找出來訂正;錯別字有三個，即“由、則、報”，正確的字依次是尤、責、抱。

　　找出這幾個錯別字并不難，難的是為什么會出現這種錯誤，一是不明詞義：“尤”是“怨恨、歸咎”，“怨天尤人”是怨恨天、怨恨別人，不從主觀上找原因，一味埋怨別人。明確了詞義，就不會將“尤”寫成“由”。二是音近形異不辨，“則”與“責”，“報”與“抱”，形音義均有差異。所以辨形辨音辨義是少寫錯別字的基礎。

　　例4下面有錯別字的一項是()

　　A.去年一年，全市就建成大型立交橋13坐

　　B.萬里赴戎機，關山度若飛

　　C.臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般

　　D.雜交水稻的出現，是世界一大奇跡

　　解析：這道題考查的是辨識錯別字。四個選項中，除B項處，其余三個選項的內容都出自現實生活，把錯別字放在句中考查，符合“字不離間，詞不離句”的原則，此題答案為A，“坐”應為“座”。

　　例5把下面小寫的數字改成大寫的數字，并給加點字注音

　　(1)壹二叁陸()

　　(2)肆伍染捌()

　　(3)玖拾佰仟()

　　解析：在日常生活中，我們寫單據、開票證，常常要用到大寫的數字，而有些初中學生不會讀寫大寫的數字，此題就是根據生活實際而設計的，并且將注意和寫字糅合在一題之中，不失為一道較新穎題目。

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