中考歷史答題技巧之辯證評價歷史人物

一、推動社會論

主要看歷史人物是否順應了歷史發展潮流，是否推動或阻礙了生產力發展及人類社會進步。

【例題釋疑】評價孫中山。孫中山先生是中國民主革命偉大的先行者，他的功績不僅體現在領導辛亥革命，推翻兩千多年封建專制統治，更為重要的是使民主共和觀念深入人心，讓更多的國人覺醒。他審時度勢，促進國共第一次合作，把革命逐步推向全國。從這些方面，我們可以明確得出結論：孫中山革命的一生，是推動中國社會進步發展的。

二、歷史功過論

將歷史人物的活動分功和過分別評述，并綜合指出是功大于過，還是過大于功。

【例題釋疑】試評拿破侖。在法國大革命的歷史中，拿破侖作為新興資產階級的軍事家、政治家，他鎮壓了叛亂，粉碎了歐洲反法聯盟的多次武裝干涉，打亂了歐洲的封建秩序，促進了歐洲各國人民的覺醒，穩定了法國大革命的社會成果，這是他的主要功績。但是戰爭后期具有明顯的侵略和掠奪性質，給歐洲和法國人民帶來了巨大災難。因此綜觀拿破侖的活動，對當時社會和人類歷史的發展是起過作用的，他功大于過，是個應當肯定的歷史人物。

三、歷史階段論

以時間順序為綱，結合歷史人物所處的不同歷史時期，把歷史人物的活動分成不同階段，逐段評價其功過是非。

【例題釋疑】評價蔣介石。1.土地革命時期：蔣介石與人民為敵，大肆屠殺共產黨人和革命群眾。2.抗戰時期：蔣介石領導國民黨與共產黨合作，抗擊日本侵略者，為中國的民族獨立做出了貢獻。因此說，蔣介石當總統時獨裁貪權，對付反對者不擇手段;但他在抗戰時期又為民族獨立做出過貢獻。3.抗戰勝利后：不顧人民渴望和平的愿望，發動了內戰，既不得民心又不得軍心。

總之，評價歷史人物的原則有：將人物置于特定的歷史環境中評價;是否推動社會發展，推動人類文明進步;評價要客觀，不能隨意夸大和否認歷史人物的作用;評價要全面，不能以偏概全等。只要方法得當，同學們就能輕松的評價歷史人物了。

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