一、歷史學習：似易而實難

1、難在記憶內容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。

具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅持，切忌考前突擊。

實用舉例：

①奇數法記年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復辟、1919五四運動、1921中共成立

②中外史對比法1939--1945二戰(世界反法西斯戰爭)中國抗日戰爭

③因果推導法市場(根本)走私鴉片銷煙(直接)鴉片戰爭

④濃縮轉化法戊戌變法變(政治：君主立憲;經濟：發展資本主義)

2、難在答題題能看懂，答案難做，容易失分。

具體對策：

一看，看清分值，把握得分點，做到心中有數;

二找，按照題意，回歸課本，找到相關知識點;

三規范，答題語言規范化是最容易忽略的問題。

實用舉例：2007年太原市中考《文綜卷?歷史部分》的三道題目解析。

①列舉：周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)

1927：領導南昌起義;

1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張;

1936：和平解決西安事變。

敘述要簡單、準確

②材料解析：

大國崛起的共同原因?(2分)將材料中的語句加以概括和轉化出對內改革(依據國情選擇發展道路)、對外學習借鑒他國經驗兩方面即可，不要直接摘抄。

20世紀最后30年的時代特征?(4分)應包含政治(總趨勢和平與發展，國際關系特點美蘇爭霸到多極化)、經濟(知識經濟、全球化、一體化和區域集團化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)，

3、難在復習書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。

具體對策：

文明史，歷史復習的新角度;

專題化，歷史考試的總趨勢;

重基礎，體現基本能力要求;

重現實，適度結合熱點命題。

實用舉例：

①2007年高考的一道選擇題引發的爭議;

謚號、廟號、帝號、年號的差別文科更注重積累。

②《大國崛起》熱映引發的出題熱;

從整體設問：共同原因、經驗、共同目標、啟示等;

從單個國家設問：如日本崛起的原因和影響(啟示);

關系：個別原因已包含了共同原因。

③文明史觀在命題中的體現和做題的要求。

農耕文明工業文明，命題更關注影響人類文明進程的大事件，如生產工具變革、三次工業革命等。

二、歷史解題：公式化模式+發散思維

根本原因(根源)+具體原因+直接原因(最直接的稱導火線)

內部原因(自己的)+外部原因(對方的和環境的)

主要原因+次要原因

主觀原因+客觀原因

①經濟原因+政治原因+思想原因+軍事原因

如：鴉片戰爭爆發的原因，抗日戰爭爆發的原因，中國共產黨成立的原因。

②背景=原因(為什么)+條件(有什么)

如：開辟新航路的背景

③意義=國內意義+國際意義

如：抗日戰爭勝利的意義，中華人民共和國成立的意義。

④正面影響+負面影響

對自身的影響+對他人的影響

⑤評價人和事的方法：既要看到成績，更要看到問題;

既要看到進步，更要看到局限。

附：細化歷史公式全套：

一、歷史背景、原因和目的

1、歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+)

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+

如：鴉片戰爭背景：

(一)國內：

1、經濟：自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。

2、政治：①腐敗：官場+軍隊+財政②階級矛盾。

3、思想：愚昧自大。

(二)國際：1、經濟：工業革命市場原料。2、政治：資本主義擴張。

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

如十月革命的歷史條件：(一)國內：①經濟：資本主義發展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。(二)國際：帝國主義忙于一戰等。

3、原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)

⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態分析，原因更側重于動態分析。如美國獨立戰爭的原因廣度分析：

(一)內因：①經濟：資本主義經濟發展、統一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等③文化：統一的文化、民族意識覺醒等。

(二)外因：①英國的經濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。

4、原因深度：原因：直接主要根本

⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)

⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢(生產力發展、時代要求)+主觀需要等

三者既有層次區別，又有聯系滲透，如五四運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋 軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾

6、目的、動機：直接主要根本

⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題

⑵主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等

⑶根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益(根本利益)

目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機;主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現富國強兵等;根本目的是鞏固封建統治。

二、歷史內容=經濟+政治+文化+

歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。活動內容包括經濟政治方面的事件、事態、制 度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。

1、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+

⑴古代經濟=經濟制度+經濟政策+(農業+手工業+商業)+經濟結構、布局+

①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+

②農業經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+

③手工業經濟=(紡織+礦冶+陶瓷+)(技術+布局+)

④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+

⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+

古代經濟一般分析方法，是先分析各時期經濟政策的調整，再從農業、手工業、商業各方面分析經濟發展情況。如唐朝經濟：先分析總體的重農政策，唐初恢復 經濟的措施，如均田制、租傭調制等;再分析農業如生產工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業的絲織、陶瓷、造紙技術及布局;城市 商業的繁榮、民族、對外貿易的發展等。從總體發展情況分析，商品經濟仍然微弱，南北經濟趨于平衡、封建生產方式向邊疆擴展等。

⑵近現代經濟=經濟發展要素+經濟成份+國際經濟+

①經濟發展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+經營方式+政策+

如19世紀后半期美國經濟發展要素：包括移民帶來勞力、技術;西部開發提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規模農業經營、壟斷模式等。

②經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+

如新中國初期：地主經濟被消滅、富農經濟保存、農民個體經濟發展;帝國主義在華企業、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復發展;國營企業確立領導地位、集體協作經濟興起等。

③國際經濟=總格局+(生產+管理+資本+技術+市場+關稅)(協作+競爭)

如當代世界經濟格局的多極化、經濟區域集團化、全球現代化趨勢;具體表現為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協作與競爭等。

2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+

⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+

如明清政治：包括統一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。

⑵近現代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+

如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動蕩、確立共和政體、三權分立的體制，袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。

⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰爭+對抗+妥協+

如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協，集團內部的合作與矛盾，冷戰與熱戰等。

3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+

⑴自然科學=(科學理論+科技發明)(天文+地理+歷史+物理+化學+生物+醫學+農學+)

⑵社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+

⑶文化交流=(民族+對外)(傳播+吸收)+文化地位+

4、事件、事態過程：準備開始發展或曲折成功或失敗

事件是指人們在短時段內進行的具有突發性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰等。事態則是指人們在較長時段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務運動、工業革命等。對事件、事態過程的分析要先按活動發展順序、再分活動領域進行

三、歷史影響、意義和教訓

1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果

如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發展資本主義;由資產階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段;結果推翻了封建帝制、建立了 共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。

2、影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響

⑴經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+

如第三次工業革命影響：極大提高社會生產力;促進國家壟斷資本主義發展;第三產業比重上升;世界經濟格局多極化等等。

⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+

如十月革命的影響：改變世界政治格局;建立社會主義制度;實現無產階級專政;鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動;標志著世界現代史的開端等。

⑶文化影響=思想+科技+教育+文學藝術+

如兩次鴉片戰爭的文化影響：西學東漸、產生中體西用思想、引進西方近代科學技術、發展近代教育、愛國主義文學興起等。

3、判斷成敗及原因

⑴判斷成敗依據：直接目標主要任務根本任務

⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略+)

⑶成敗根源=(社會條件+階級本質)(進步/局限)

如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從成功原 因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的 階級局限性。

4、經驗教訓或啟示：(經驗+教訓)啟示

⑴政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+

如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結

⑵經濟=生產力+生產關系+客觀規律+發展戰略+

如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀，生產關系調整要適應生產力發展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續發展，宏觀調控與市場競爭結合

⑶文化=批判+改造+繼承+發展+

如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。

5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論

⑴人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論

如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事跡;對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。

⑵事件、事態評價=概況+性質特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結論

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