中考網整理了關于2021四川廣元中考作文題目解析，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　2021四川廣元中考作文題目

　　請以“體育鍛煉的苦與樂”為題，寫一篇文章。

　　要求：

　　1.詩歌除外，文體不限；

　　2.不得抄襲、套作；

　　3.文中不得出現真實的人名、校名；

　　4.不得少于600字。

　　何曉玲老師簡評：

　　一、關于審題立意

　　這一命題讓人情不自禁地想起了初中語文的名篇《最苦與最樂》。梁啟超先生認為“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任”，而“自然責任完了，算是人生第一件樂事”。梁啟超先生的苦樂觀是一種高層次的人生感悟。所以區分這篇考場作文的高下，其立意的高低當是一個重要考量標準。體育鍛煉之苦，絕不僅僅是要受“皮肉之苦”和一般的“精神壓力”；體育鍛煉之樂，也絕不僅僅是身體更健康了，運動會上取得了良好成績，進而體育中考終于達標甚至得到了滿分。而上述內容正是大多數考生寫作會進入的窠臼，易使立意平庸。

　　筆者還聯想到今年全國新高考Ⅰ卷的作文材料：

　　1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

　　在《體育之研究》中，“體育鍛煉”的好處被提到了利國利民的高度。所以，考生如果能夠站得高看得遠，挖掘到體育鍛煉更深的意義，勢必能不同凡響。

　　二、關于文體

　　擅長說理、思路清晰的同學，適宜寫議論文，層層深入論證體育鍛煉“苦與樂”的辯證關系。“苦”是“樂”的前提和基礎，“樂”是“苦”的結果和升華，必須是先有“苦”然后才會有“樂”。在行文中考生可以自如地運用道理論證、舉例論證、正反對比論證等論證方法來層層遞進進行推論，最后證明“體育鍛煉”對于個人、家庭、社會乃至國家的重要作用。部編版八年級下冊“演講單元”中就有奧林匹克之父顧拜旦的演講，如果把“體育鍛煉”之樂提到促進世界和平發展的高度，那就實在是高啊！

　　選擇寫記敘文，那就最好融會“敘事”“描寫”“抒情”“議論”“說明”等多種表達方式。清楚的敘事，寫從小到大體育鍛煉中的“山重水復”之苦，寫“柳暗花明”之樂。精彩的描寫，表現自己對生活的細致觀察：體育鍛煉時的細節一定要工筆細描，內容才會豐富，畫面才會動人。熱情洋溢的抒情，抒發自己對體育鍛煉的熱愛。畫龍點睛的議論，深化文章的中心思想。此外，對自己選定的某個體育項目的特點、原理，某種體育器械的使用方法、使用步驟要進行要言不煩的說明，該部分內容穿插其中，必能使得文章多姿，讀起來令人饒有興致。

　　三、關于構思行文

　　“苦”“樂”都是一種心理感受。要把“內在”的情感訴諸“外”，太直白的敘述是索然無味的，如果巧妙地將其轉化為“酸甜苦辣咸澀”等具體滋味，那就可感可觸、形象生動了。

　　記敘文可以采用“日記體”“分鏡頭”“小標題”等形式，也可以采用“苦”“樂”平行蒙太奇的形式，這些行文方式既可以把文章情節寫得一波三折，也可以增加文章的結構美。

　　議論文也不必一定寫成“引論”“本論”“結論”的老三段式。用“書信體”向體育老師訴說自己對體育鍛煉不斷加深的認識；用“對話式”創造兩人對談的情境，甚至讓雙方對“苦”與“樂”進行辯論，最后統一認識，都是不錯的。
 

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