“重讀”一詞的命題設計頗有深意，重讀是一種閱讀方法和習慣，重讀某部書還暗含反復閱讀經(jīng)典著作的意思，關系到閱讀品味和對書籍的選擇。同樣，對我們個體生命有重大影響的“人、事、物”這部書也是值得反復咀嚼的。

　　3.寫作點撥

　　題目一為話題作文，看似寫作立意方向廣泛，實則應結(jié)合題中“勤勞、奉獻、奮進、力量”的特征方向來寫作，才能緊扣文題而不致偏離題意。從文體上來說，由于當今中學生對農(nóng)村生產(chǎn)實踐較為陌生，從記敘文、說明文等文體入手，難以根據(jù)自身生活經(jīng)驗下筆。因此，本文宜寫成議論文，以文題中的“勤勞、奉獻、奮進、力量”等關鍵詞立意，確立論點，結(jié)合自身經(jīng)驗以及現(xiàn)實生活中各行各業(yè)的模范人物為論據(jù)，充實作文內(nèi)容。

　　題目二為半命題作文，給學生的寫作空間很大，更能讓學生“我手寫我心”。

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