（三）（8分）

　　13．微針與注射器或貼片結合，將藥物直接注射進表皮或真皮中，避免與神經末梢接觸，從而避免產生痛覺。（2分）

　　14．①更有效地遞送藥物；②在診斷疾病或監測健康狀況時能做到快速無痛；③有助于更好地實現個性化醫療；④可在醫療服務匱乏地區進行疾病的診斷檢測和治療。（4分。每點1分。）

　　15．A（2分。選項與原文“肉眼幾乎不可見”“微針的長度通常為50～2000微米，寬度通常為1～100微米”不符。）

　　（四）（14分）

　　16．①其貌不揚，花香馥郁；②生命頑強，適應性強；③低調隨和，平凡樸素；④具有清熱解毒、止咳祛痰之藥效。（3分。每點1分，答出三點，意思對即可。）

　　17．鐵道兵生活艱苦，靠稠李子打牙祭（1分）；副班長在稠李子成熟時為挽救國家財產犧牲，鐵道兵們栽稠李子樹紀念他（1分）；作者借寫鐵道兵的故事，賦予稠李子以豐富內涵（1分），贊美扎根惡劣環境頑強生長的精神（1分）。（4分。意思對即可。）

　　18．（1）運用擬人手法，生動形象地寫出了稠李子花開時的燦爛和給大興安嶺帶來的生機，表達了作者對稠李子的喜愛和贊美之情。（2分。手法1分，表達效果1分。）

　　（2）含蓄地寫出了家鄉的發展變化，表達了對默默扎根大地回報養育之恩的建設者的贊美之情。（2分。意思對即可。）

　　19．不贊同。因為第⑧自然段主要寫稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子（1分），既豐富了文章內容（1分），也為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊（1分）。（3分。意思對即可。）

　　（五）（8分）

　　20．（1）示例一：《從百草園到三味書屋》描述了兒時在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達尊重孩子天性，保護并激發孩子想象力、創造力，讓孩子快樂成長的教育思想。

　　示例二：《五猖會》寫“我”心心念念的五猖會即將開始，父親卻強制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達了家長應當了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

　　示例三：《二十四孝圖》寫到了當時供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達兒童讀物要內容健康、適合兒童心理特點的教育思想。（4分。描述有關教育的內容2分，體現的教育思想2分。）

　　（2）示例一：簡·愛得知羅切斯特的妻子還活著時，選擇離開羅切斯特。她的選擇為她贏得了人格獨立，并最終獲得有尊嚴的愛情。

　　示例二：保爾在雙腿癱瘓、雙目失明、失去工作能力時，選擇文學創作。他寫出了備受讀者喜愛的小說，以文學創作為新的武器，繼續投入戰斗。

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