中考網整理了關于2021年初中政治答題技巧：問答題技法（四），希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　解演繹題要講骨肉相連

　　演繹題是近年來中考思想品德試卷材料分析題中出現的一種新題型，之所以稱為新題型，并不是說以前沒有，而是指在中考中不常出現，大多是作為高考題型。演繹題，實際上是相對于歸納型材料題而言的。歸納型材料題，往往要求學生閱讀材料，并根據材料信息得出結論。與此相反，演繹型材料題則是在設問中先呈現觀點或結論，然后要求學生在閱讀材料的基礎上，說明材料體現的觀點，即說明材料與觀點的關系，演繹題在設同中最明顯的標志是“如何體現”。如何反映”“怎樣得出”等字眼。此類題型的設計重在考查學生的閱讀能力、分析能力以及概括能力，是考試中失分較多的主觀題之一，特別是在沒有經過相關訓練的情況下表現尤為明顯，學生不是答不中要點、答不全面，就是根本不知如何回答。

　　實際上，此類題型盡管“形散”(材料的選取越來越多樣化、新穎化)，但“神”不散(答題的規律和套路不變)，只要認識這種題型的設計思路，掌握一定的答題技巧，諸多問題就會迎刃而解。通常情況下，包括演繹題在內的思想品德主觀題大多使用“逆向推理”的思路設計，即先明確要考的知識點，在此基礎上再進行材料的選擇與整合。這樣，材料的選擇帶有明確的方向性，也就使大多數呈現的材料能夠比較集中地反映要考查的知識點，只不過有的材料對知識點的呈現是顯性的，有的是隱性的，不易察覺。所以，告訴學生所給材料絕不是可有可無的，善于抓住材料中的關鍵信息，是解決主觀題的一個突破口。

　　在實際教學中，我還發現，如果單純用方法說明方法，效果不太理想，每次遇到同類型問題時，學生又忘得一干二凈了，而重新“炒冷飯”，學生能真正聽進去的內容也不多。

　　這也是有的老師經常抱怨“明明講了n次的題型，怎么一轉眼就忘了”的原因所在。因此，解題方法除了要講究科學性之外，還要注意趣味技巧，要讓學生不容易忘記，最好能起到“一兩撥千金”的效果，既能夠有效提高學生的學習成績，又能夠激發學生的學習興趣，融科學性與趣味性于一體，促使學生會學、善學、樂學。

　　“骨肉相連”是我在實踐中總結的解決演繹題的方法，實施下來，效果不錯，不僅使學生深刻領會到演繹題的解題方法，而且避免了“炒冷飯”的無奈，生動形象，簡單易記。

　　所謂“骨”，就是指題目所給材料的中心句或者主旨旬，要抓住材料的“主心骨”，區別于題目所給的其他材料，因為有的材料是背景性、介紹性的，甚至有的材料是干擾性的；而“肉”是指設問中所要體現的觀點或內容。嚴格來講，演繹題必須有“骨”有“肉”，要“骨肉相連”，有“骨”無“肉”或者有“肉”無“骨”都不能得分。也就是說，只有材料呈現而沒有觀點說明，或者只有觀點說明而無材料輔助都不能得分，只有將材料和觀點對應才行。具體到解題步驟，我歸納為三步：第一步，知“肉”，即首先讓學生在課本中找出設問所體現的內容(這是相對于開卷考試而言的，而對于閉卷考試，則要求學生首先知曉設問所體現的觀點的具體內容)，即上文所說的“肉”；第二步，取“骨。’，即要找出材料中的主旨句、中心句，必要時還要對所給材料進行梳理、概括，；第三步，“骨肉相連”，即要將取好的“骨”與沒問中的“肉”進行比對和聯系，使“骨肉相連”，從而使材料能夠體現并反映觀點，形成一一對應的關系。

　　【試題掃描】

　　(2011·江蘇省蘇州卷·31)某校九年級(2)班同學準備召開一次關于“民族問題”的主題班會，他(她)們通過各種途徑搜集到如下材料：

　　在新疆烏魯術齊市“7·5”打砸搶燒嚴重暴力事件期問，很多維吾爾族群眾挺身而出，主動營救和保護漢族群眾；我國民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例；我國《選舉法》規定：“全國少數民族應選全國人民代表大會代表。人口特少的民族，至少應有代表一人。”

　　問；材料是如何體現我國民族政策的?

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看