對于即將升入新初一的學生來說，將面臨一系列的適應過程。這種適應不僅包括思維形式和學習方法的轉變，還有知識的跨越和內容的深度。

　　新學期第一次期中考試成績不理想的學科，則主要集中在數學科目。相比之下，參加過新初一預科班的學生，成績則顯得游刃有余，輕松自如。

　　一、負數和字母計算的出現

　　小學階段良好的運算基礎是初中數學的基石，但是初中數學絕不是小學數學的簡單組合。

　　小學6年都是講的正數，而初一生突然要打破六年的習慣來適應負數和字母的介入，移項變號、負負得正、倒數、絕對值、多項式計算等，看是很簡單的一些知識，但就是讓學生做題時防不勝防，無意識的就靠攏到小學正數運算的慣性思維當中。

　　二、分類討論思想是初中的重中之重

　　小學的題目，都是一題一答案，而進入初中，很多題目開始出現兩個或兩個以上的答案，導致很多同學還是習慣性的只考慮到了其一，沒注意到其二。選擇題直接選錯，填空題得一半分，答題只解決了一種情況。

　　比如：x的平方等于9，x=（  ），答案：+3或-3，而很多學生無意識就寫+3.

　　再比如：你在我前面10米開始跑，我追你，當我距離你3米的時候，用了多少時間？

　　這道題條件不完整，沒關系，但無論中間是什么條件，最后答案肯定是兩個，因為距離3米，可能是我已超過你，也可能是我還沒有追上你，共兩種情況分類討論。但是，我們學生會因小學的固定思維束縛，往往會只考慮到我還沒追上你的情況。

　　三、數形結合的思想

　　初一開始，有很多題目不再是簡簡單單的代數理解，需要引入圖形或是代數與圖形的結合，比如數軸與有理數的結合，會將數學帶入許多新的研究方向。而小學時，我們往往既定的一些步驟方法，導致我們根本沒有作圖和利用圖形的習慣，很多簡單題目，你瞪它，它瞪你，就是半天沒思路，其實只需畫個圖形，全都明白了。

　　四、方程與函數

　　初一階段，函數還不是我們接觸的內容，但方程的學習，會改變我們小學時的解題思路和思維方式，很多孩子，既覺得方程簡單，卻又苦于不會運用方程，如果能夠熟練掌握方程，很多題目，不僅僅是應用題，都將得到更容易的解決辦法，數學解題思路也就變得更為開闊。

　　提前適應方程的應用，既能更快適應初中的課程結構，也能為初中后半階段函數的學習扎下夯實的基礎。

　　五、同水平或高水平學生，讓新初一生不再有優越感

　　小升初后，雖然教育部門要求新初一不分三六九等層次，但是，很多學校點招、推優等等辦法來錄取學生，錄取后還要分班考試，說什么摸底考試，其實就是原來的重點班實驗班。總之，成績好的扎到一起，成績稍微差點的，又扎到一起。小學的時候，你可能還是一個優等生，班里的佼佼者，而到了初中，突然身邊每位同學都不比你差，甚至讓你感覺比你更優秀，慢慢地，一直優秀的你，自信心沒有了、抗挫能力也弱了，似乎智力突然降到了冰點，這時的你，也許奮力去追，但大部分學生，畢竟還是孩子，會逐漸懈怠、叛逆甚至孤言寡語。那么預科班正是防止出現以上情況的最好的預防針。

　　六、三年數學兩年學。

　　通過多年的實踐案例和教學經驗總結，如果從新初一預科開始，能將三年的數學提前學完，對于完成初中課程輕松而又高效，數學課程基本不會成為拉低分數的科目。

　　1、三年數學兩年學，可以幫助孩子更快速的學完基礎知識，從而將剩余的時間用來綜合訓練。

　　2、提前于學校課堂學習，可以更好幫助孩子提高學校課堂聽課質量，從而不遺漏知識缺口。

　　3、初二增加物理，初三增加化學，初中課程安排緊密，如果能盡早的消化數學知識，騰出更多時間攻克物理、化學，那么孩子的初中學習既輕松又高效。

　　當然還有很多很多因素，都需要你去應對，所有這些，必須要你提前適應，那么新初一預科班就是必不可少的了。上不上預科會直接體現在初一期中考試成績上，那時的孩子，會深感小學的優勢已不再，或多或少會影響到自信心，如果繼續落后下去，初二便是兩級分化的結果體現。所以，真心建議各位家長，合理安排孩子時間，勞逸結合，新初一預科班很有必要上

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