中考網(wǎng)整理了關(guān)于學好初中歷史的8種絕佳方法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　總的來說初中歷史知識還是比較有趣的，但是想要學好歷史靠死記硬背很難，歷史更需要理解，脫離書本談能力是不現(xiàn)實的，被動聽課做題或者“跟著感覺走”，翻課本、練模擬，只會造成自我感覺良好、考試成績不佳的結(jié)果，想要學好初中歷史必須從以下幾個方面入手。

　　1.高精度鞏固知識點

　　精讀課文、把握內(nèi)涵

　　1.精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。

　　如世界現(xiàn)代史“1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機”一目就要弄清四個知識點：一是經(jīng)濟危機出現(xiàn)的原因;二是經(jīng)濟危機的出現(xiàn);三是這次經(jīng)濟危機的特點;四是這次經(jīng)濟危機產(chǎn)生的影響。這四個知識點又是相互聯(lián)系的，共同構(gòu)成了關(guān)于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的完整知識體系。

　　2.把握內(nèi)涵。在弄清知識點的基礎上還須向細處分析，進一步把握每一個知識點的全部內(nèi)涵。

　　2.高準度理解歷史概念

　　4個方法

　　1.把握概念的內(nèi)涵和外延。 弄清歷史概念的內(nèi)涵和外延是作出準確定義的前提。

　　2.完整歸納概念內(nèi)容。

　　3.區(qū)別概念的異同。在復習中應把同類或相似、相近的概念進行對比，區(qū)分其異同點，從而提高對概念的準確把握。

　　4.運用概念分析問題。僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的準確理解來分析歷史現(xiàn)象才是復習中的理想境界。

　　3.高密度串聯(lián)知識網(wǎng)絡

　　抓點、串線、鋪面

　　知識網(wǎng)絡是知識內(nèi)在的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中，必須抓住教材中各知識點的聯(lián)系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網(wǎng)絡。

　　1.抓點。如士族制度問題，可抓住四個點：①魏晉時期，在地主階級中形成士族制度②東晉南朝時期，士族勢力發(fā)展③南朝末年，士族勢力漸衰④唐朝末年，在農(nóng)民起義打擊下，士族被進一步摧垮。這樣，對士族問題就有了完整而明確的認識。

　　2.串線。“線”是有內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件構(gòu)成的知識線索。如秦朝的皇帝、三公、郡縣，兩漢王國問題的解決和罷黜百家、獨尊儒術(shù)，隋唐的三省六部制，宋朝的“杯酒釋兵權(quán)”和元朝的行省制度，明清的廢丞相、八股取士、軍機處和文字獄，這些都是“點”，由這些點構(gòu)成了中國古代中央集權(quán)建立、鞏固、加強的發(fā)展史。

　　3.鋪面。“面”是歷史某一時期或階段的全部內(nèi)容構(gòu)成的知識整體。

　　總之，只有系統(tǒng)地把握歷史知識結(jié)構(gòu)，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內(nèi)容，進而捕捉歷史的階段性特征，解題時才能撒得開、收得攏。

　　4.全方位分析歷史現(xiàn)象

　　立體知識體系

　　教材是按照時間順序?qū)�歷史進行敘述的，是一個平面系統(tǒng)。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯(lián)系，古今中外、縱橫交錯形成立體系統(tǒng)。因此，備考復習不僅要點線面結(jié)合形成知識網(wǎng)絡，而且要在此基礎上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現(xiàn)象，形成立體知識體系。

　　1.相對完整的敘述+多角度、多層次的分析。

　　2.宏觀分析+微觀考查。

　　3.顯性聯(lián)系+隱性聯(lián)系。“顯性聯(lián)系”是教材中歷史知識間較明顯的聯(lián)系，而“隱性聯(lián)系”則隱藏于知識之間。

　　換言之，就是所謂的顯性知識和隱性知識。而隱性問題是對顯性問題的深化、概括、比較和系統(tǒng)化，顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價值。

　　4.歷史學科+相關(guān)學科。

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