中考網整理了關于2020年浙江杭州人民職業學校一體化招生計劃，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　為探索構建現代職業教育體系，強化應用型人才培養，2020年浙江省繼續實施中職與應用型本科院校一體化人才培養試點工作。試點單位有39所中職學校，對應18所本科高校，共招生1530人。2020年，杭州市人民職業學校繼續與浙江師范大學開展中職和應用型本科一體化合作，培養學前教育專業的應用型高技能人才。

　　一、學校概況

　　1.中職學校

　　杭州市人民職業學校是浙江省文明單位，杭州市人民滿意學校，是一所特色鮮明、社會聲譽好的現代化精品職業學校。學前教育專業創建于1982年，是一個師資力量強、辦學質量好、行業地位高的品牌專業，是中央財政支持的學前教育實訓基地，是浙江省示范專業，浙江省首批品牌專業。作為浙江省中職學前教育專業理事長學校、杭州市中職學前教育專業大組長學校，引領浙江省、杭州市中職學前教育專業的改革與發展。作為杭州市幼兒園園長培訓中心，承擔了杭州地區幼兒園園長的上崗培訓和提高培訓。學校與浙師大聯合開辦五年制學前教育專業，是浙師大合作時間最長的合作學校。畢業生在生源地幼兒園入編考試中名列前茅，為杭州市乃至浙江省幼教事業輸送了大批高素質幼兒教師，其中有省特級教師、省教壇新秀、杭州市名師、杭州市中小學（幼兒園）中青年學科帶頭人等，更有170多位畢業生成長為公辦幼兒園園長。

　　2.本科院校

　　浙江師范大學是一所以教師教育為特色的綜合性省屬重點大學，是浙江省首批重點建設高校，綜合實力連續多年在有影響力的大學排名中進入全國百強。浙江師范大學杭州幼兒師范學院創辦于1953年，是新中國最早創辦的幼兒師范學校之一，是國家卓越幼兒園教師培養單位，學院學前教育專業集本科、碩士、博士培養為一體，是首批國家特色專業、國家教育體制綜合改革專業、教育部師范專業認證打樣專業，本科生學業優秀者可獲得北京師范大學、華東師范大學等名校研究生推免資格。

　　2018年，兩校合作成為全省首批“中職與應用型本科一體化”試點院校，成功完成招生任務。對2018年9月及2019年9月入學的兩屆中本一體班學生，兩校共同確立了高標準、爭創一流的人才培養目標，同時進行“一班一園”師徒結對方式與杭州市人民政府機關幼兒園、杭州鳳棲幼兒園開展教學合作，三方共育卓越學前教育工作者。

　　二、專業與培養目標

　　（一）試點專業名稱

　　1．中職階段

　　杭州市人民職業學校學前教育專業

　　2.本科階段

　　浙江師范大學學前教育專業

　　（二）試點專業學制

　　1.中職階段

　　全日制中等職業學校3年

　　2.本科階段

　　全日制普通高等學校4年

　　試點專業中職與本科階段學習年限合計一般為七年

　　（三）培養模式

　　由杭州市人民職業學校和浙江師范大學有機整合教學培養計劃，整體設計應用型人才培養目標和培養標準，由浙江師范大學牽頭統籌制定文化基礎、專業理論和專業技能課程銜接貫通的教學體系、課程體系，以招收應屆初中畢業生為起點，共同實施七年一體化職業教育，以整合、生成、行動的路徑形成貫通性培養體系，系統化培養本科層次德、知、能三慧型專業智慧教師。

　　（四）培養目標

　　1.中職階段

　　本專業培養具有良好思想道德品質，較高綜合文化素養，先進的幼兒教育理念、掌握學前教育的基本理論，具備一定的實踐能力、科研能力、專業發展能力，適應各級各類幼兒園、早教機構或少年宮等兒童社會服務機構工作的幼兒教育人才，并為高等院校輸送人才。

　　2.本科階段

　　本專業通過長時程浸潤的養成機制，培養能夠適應新時代學前教育發展需要，具有健全人格和高尚師德，擁有深厚的人文科學與藝術素養、扎實的保教知識與能力，具備專業國際交往能力，能在各級各類學前教育機構及相關機構從事教育教學、管理服務、專業研究的卓越學前教育工作者。

　　（五）培養標準

　　1.專業德行與理想:踐行社會主義核心價值觀，能自覺依法執教，具備師德實踐的自省意識；認同學前教育和幼兒教師價值，富有愛心、責任心和奉獻精神；具有終身從教信念，懷有成為卓越學前教育工作者的專業理想。

　　2.專業知識與能力:形成良好的人文、科學與藝術素養，掌握系統的保教理論知識；能為幼兒創設有價值的學習環境，能合理組織幼兒一日生活活動，能支持與引導幼兒游戲活動，能有效計劃與實施教育教學活動，能有效激勵與評價幼兒及自身的學習與發展，具備良好的團隊意識和家園合作能力。

　　3.專業發展與反思:能自主規劃職業生涯，不斷提升自身的專業素養；能立足本土、追蹤國際趨勢參與交流合作；能在理論學習與教學實踐互動中學會反思，能在幼兒教育具體問題解決過程中運用反思，能在學前教育改革發展前沿動態研究中提升反思，在持續反思中追求卓越。

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