首先要記住：學(xué)習(xí)的好壞，絕不是考試分?jǐn)?shù)能體現(xiàn)的

　　每一次考試的分?jǐn)?shù)都是偶然的。

　　例如，我們考語(yǔ)文的積累，A同學(xué)背了100首唐詩(shī)，B同學(xué)背了10首唐詩(shī)，結(jié)果考試時(shí)，正好了B同學(xué)會(huì)背的，而A同學(xué)不會(huì)背，于是我們判定：B同學(xué)的唐詩(shī)積累比A同學(xué)多。也許很多家長(zhǎng)會(huì)同意，理由是A同學(xué)你背得不夠多，如果你把唐詩(shī)都背了，不是考不倒你了嗎？于是就拼命地背。我們的學(xué)習(xí)就在這樣的擔(dān)心中艱苦地進(jìn)行著。

　　這次考試的分?jǐn)?shù)并不代表著下一次的分?jǐn)?shù)。

　　就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)有著四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐），每個(gè)孩子對(duì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解是不同的，各有各的擅長(zhǎng)，因此，每次考試的內(nèi)容取樣不同，就會(huì)使得孩子的分?jǐn)?shù)不一樣。

　　學(xué)會(huì)泰然面對(duì)自己的考試分?jǐn)?shù)對(duì)孩子是有積極影響的，更是關(guān)系著孩子一生的幸福。

　　班級(jí)里對(duì)考試最為焦慮的是經(jīng)常考滿(mǎn)分的學(xué)生，他們最擔(dān)心考試的失敗，因而，學(xué)習(xí)生活無(wú)比緊張，什么都要追求最好，這不是好的人生。偶爾的考試分?jǐn)?shù)難看，會(huì)幫助學(xué)生有陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)失利、困難，也會(huì)在考試時(shí)不焦慮。

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