11我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責罰我。

　　12母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發悲切了，明顯地轉向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去安心勞作。

　　13沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。

　　14突然，“撲通”一聲重重的悶響！

　　15我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發凌亂地貼在臉上。母親就這么真實地呈現在我眼前！

　　16我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。

　　17從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為這能讓母親少走些泥濘的路；因為這是對母愛最簡單的回應。

　　13.文章第③段在結構上有什么作用？

　　14.請從修辭角度對文章第④段畫線句子進行賞析。

　　15.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？

　　16.寫出段劃線句運用的人物描寫方法及作用。

　　17.文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章內容用自己的話寫出依據。

　　閱讀下面文言文，回答問題。

　　【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　【乙】呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。【注釋】①世祚：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。

　　18.解釋加點字。

　　（1）蒙辭以軍中多務____（2）即更刮目相待____

　　（3）俄而起驚___（4）向夢見伏羲____

　　19.翻譯句子。

　　（1）但當涉獵，見往事耳。

　　____________________________________________________

　　（2）眾坐皆知蒙囈誦文也。

　　_____________________________________________________

　　20.有兩個成語出自甲文，請寫出來并分別解釋意思。

　　21.下列句子中，和“蒙辭以軍中多務”的“以”意思相同的是（）

　　A.東臨碣石，以觀滄海B.我以日始出時去人近

　　C.乃博覽群籍，以《易》為宗D.勿以善小而不為

　　22.通過閱讀甲乙兩文，從呂蒙身上你學到了什么品質？

　　《山中問答》（李白）

　　問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

　　桃花流水窅然去，別有天地非人間。

　　注：窅（yǎo）然：遠去的樣子。

　　23.面對“何意棲碧山”的問題，詩人的回答是什么？請結合全詩概括作答。

　　24.請發揮想象，用優美典雅的現代漢語描繪本詩第二聯的景象。

　　四、作文

　　25.題目：生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我________》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

　　提示：（1）.題目橫線處應該填上一個能體現自己情感態度的詞語。

　　（2）不要出現真實的人名、校名、地名等。

　　（3）書寫要工整，卷面要整潔。

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