學(xué)生寫(xiě)作能力的提高不是孤立進(jìn)行的，寫(xiě)作與美文閱讀、賞析有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。經(jīng)典美文的閱讀、賞析有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。為此，我們班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)美文賞析課，每周由小組推薦美文，美文被選中的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組，課堂上以小組比賽的方式進(jìn)行小組賞析、點(diǎn)評(píng)。表現(xiàn)出色的小組獲得優(yōu)秀。學(xué)生特別愛(ài)上美文賞析課，積極性很高。

美文的賞析可以從首尾的圓合、線索的類(lèi)型，在小說(shuō)之前加入修飾詞，出色的語(yǔ)言描寫(xiě)······(推薦美文有《老照片的故事》、《戀戀花草》、《手比頭高》、《杏黃黃，麥黃黃》、《天上的星星》《成長(zhǎng)中的那扇窗戶》······這一學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)出高質(zhì)量的日記，從培養(yǎng)習(xí)慣入手，從注重?cái)?shù)量到注重日記的質(zhì)量，每學(xué)期的第一個(gè)月要求每位學(xué)生每天必寫(xiě)一篇日記，第二個(gè)月開(kāi)始一直到學(xué)期末，采取分層次日記，根據(jù)每個(gè)人的寫(xiě)作水平的高低，我讓他們拉開(kāi)距離，能力強(qiáng)者每周七篇，中等著每周五篇，能力弱者每周三篇。實(shí)行星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，不論哪個(gè)層次階段都能獲得三顆星(優(yōu))、兩顆星(良)、一顆星(及格)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都有成就感。

每?jī)扇�周，我�?guī)定一個(gè)寫(xiě)作范圍及打分標(biāo)準(zhǔn)，如(1-3)周要求敘事完整，字?jǐn)?shù)200字左右，(4-6)周要求敘述完整故事，加入一兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，字?jǐn)?shù)250字左右，(7-9)周要求敘述完整故事，加入一兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并擬一個(gè)富有詩(shī)意的名字，300字左右。(10-12)周要求敘述完整故事，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，擬一個(gè)富有詩(shī)意的名字，并運(yùn)用一些修辭手法和成語(yǔ)，字說(shuō)400字以上。這樣以次類(lèi)推。如果單純敘事當(dāng)天發(fā)生的事，由于中學(xué)生整日活動(dòng)在教室、操場(chǎng)、食堂三點(diǎn)一線中，生活學(xué)習(xí)難免單調(diào)，從日記內(nèi)容上可以要求學(xué)生：

（一）敘事類(lèi)日記：

將司空見(jiàn)慣的平常小事寫(xiě)的有情趣、有感悟，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美(敘事類(lèi)日記要求畫(huà)出記敘文六要素和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（二）感悟類(lèi)日記：

寫(xiě)出讀后感。(如讀名著、名人作品后的感受)也可寫(xiě)課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受(要求語(yǔ)言要有詩(shī)意美，并畫(huà)出有關(guān)句子。

三）景物類(lèi)日記

(：描寫(xiě)美麗的自然景物。(要求運(yùn)用感官描寫(xiě)及修辭手法并劃出，把質(zhì)量作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，每篇日記注明寫(xiě)作類(lèi)型，用鉛筆劃出每種類(lèi)型日記所要求的細(xì)節(jié)描寫(xiě)句子、感官描寫(xiě)句子、修辭手法句子及具有詩(shī)意美的句子)。

學(xué)生寫(xiě)的日記有《邂逅夕陽(yáng)》、《說(shuō)不出的悲傷》、《快樂(lè)體育課》、《令人驚心動(dòng)魄的考試》、《黑夜活動(dòng)記》、《難忘的weekend》、《傻人有傻福》······簡(jiǎn)而言之，通過(guò)開(kāi)展課前積累古詩(shī)、名言、或成語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文積累活動(dòng)的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。廣泛涉獵書(shū)籍，并進(jìn)行美文背誦擂臺(tái)賽，開(kāi)拓了他們的視野豐富了他們的知識(shí)，提升了他們的文化含量。心中有好詞好句寫(xiě)文章時(shí)可以文思泉涌，信手拈來(lái)、拋磚引玉。

堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以使他們形成用心感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的好習(xí)慣，并積累寫(xiě)作的靈感。進(jìn)行美文賞析，既提高了他們閱讀理解的能力，有深化了合作技巧。將寫(xiě)作與閱讀完美結(jié)合，有利于提高他們的寫(xiě)作水平。當(dāng)然我的以上做法也有不完善的地方，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

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