1.通過對我國一些重點(diǎn)區(qū)域及學(xué)生家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展問題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對已經(jīng)掌握的有關(guān)中國區(qū)域地理基本知識加深印象，同時(shí)獲取新知;能初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

2.能夠通過搜集祖國走向世界、世界不斷發(fā)展相關(guān)信息，進(jìn)而明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢，了解中國與世界的聯(lián)系，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危�表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會，與他人交流。

3.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)對地理學(xué)習(xí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣;明確我國的綜合國力，增強(qiáng)熱愛祖國的情感;關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價(jià)值;了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，決定側(cè)重落實(shí)課標(biāo)中的哪些點(diǎn)以及整合課標(biāo)的層次的高低。

教學(xué)要求

1.結(jié)合對家鄉(xiāng)或我國目前正在建設(shè)的重點(diǎn)工程收集到的相關(guān)材料，運(yùn)用分析和對比的方法，歸納出所涉及區(qū)域的主要地理差異;舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互關(guān)系和相互影響及影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素，明確揚(yáng)長避短、因地制宜是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的必由之路，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，以適當(dāng)?shù)姆绞脚c別人交流。

2.以發(fā)展的觀點(diǎn)，看待、解決自己的家鄉(xiāng)或正在建設(shè)的重點(diǎn)工程所在的不同層次的區(qū)域中需要解決的問題，在解決問題中明確區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

3.運(yùn)用各方面的資料說明中國在近年來各方面所取得的成就，是一個發(fā)展中的大國的基本國情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

4.結(jié)合“入世”，了解走向世界的中國在全球化的進(jìn)程和解決人類面臨的重大問題中所起的重要作用，初步樹立全球意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

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