一、命題指導思想
1．初中生物學學業水平考試是義務教育階段的終結性考試，是全面考查初中階段學生的生物學學業情況，檢測初中階段生物學科教學質量的重要手段。因此，命題堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育和中華優秀傳統文化教育，增強學生社會責任感，推進考試招生制度改革。
2．命題堅持以立德樹人為核心，強化考試內容改革的育人導向和考試評價的導向作用，堅持有利于實施素質教育和推動課程改革，促進學生主動學習和全面發展，全面提高教育教學質量，有利于為普通高中、中等職業學校選拔新生。
3．命題注重對學生生物學核心素養的考查，在重視基礎知識和基本能力考查的同時，注重過程和方法、情感態度與價值觀的考查，注重對學生創新精神、實踐能力的考查。
4．命題力求科學、規范、公平，試卷有較高的信度、效度、區分度和適當的難度。
二、考試內容及要求
1．考試內容
初中生物學學業水平考試的命題，依據教育部頒布的《義務教育生物學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《生物學課程標準》）。內容涵蓋義務教育《生物學課程標準》中的10個一級主題的內容，包含有關演示實驗、分組實驗、探究活動等。
2．能力要求
（1）能夠用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等，把握所學知識之間的聯系，形成良好的生物學知識結構。
（2）能夠讀懂一般性生物學科普文章，理解有關文字、圖、表的主要內容及特征，并能與學過的知識結合起來解決簡單的生物學問題。
（3）能夠運用所學知識和題目給定的事實、條件和相關信息，對自然界、生產生活中的某些較簡單的生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。
（4）能夠完成《生物學課程標準》所列實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能運用這些實驗中所涉及的基本技能和重要方法。[來源:Zxxk.Com]
（5）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能夠對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。能對一些簡單的實驗、實踐活動方案作出恰當的評價和修改。
（6）具有對一些簡單的生物學問題進行初步探究的能力，包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等，并能夠運用觀察法、實驗法、調查法等科學研究的基本方法設計可行方案，收集數據。
3．情感、態度與價值觀方面的要求
試題中應有機滲透人與自然和諧發展、環境保護意識、生物學的基本觀點和實事求是的科學態度、健康的生活習慣等情感態度與價值觀的考查。
（1）初步形成結構與功能、局部與整體、生物與環境相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點等。
（2）初步認識生物科學和技術的性質，能理解科學、技術、社會之間的關系。初步學會運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展。
（3）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。
（4）熱愛自然、珍愛生命，確立積極的生活態度和健康的生活方式。形成環境保護需要從我做起的意識。理解人與自然和諧發展的意義，初步樹立可持續發展的觀念。關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。
三、考試形式與試卷結構
1．考試形式：采用閉卷、筆試形式。生物學、地理合場分卷考試，考試時間共120分鐘。
2．試卷結構：生物學試題分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分為90分。第Ⅰ卷為選擇題，共30題，共50分；第Ⅱ卷為非選擇題，共5題，共40分。
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