根據《義務教育語文課程標準(2011年版)》（以下簡稱《語文課程標準》)的要求，結合我市初中語文學科教學的實際情況，制定本考試說明。
一、命題原則
1.命題以《語文課程標準》所規定內容范圍和學習程度的要求為依據。
2.命題要有利于培養學生的創新意識和實踐能力，有利于促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利于新課程改革的深入發展。
3.命題要從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養。既要考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，又要考查學生語言文字的實際運用能力和在語文實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力；關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動。
4.命題要加強與社會和學生生活的聯系，切合學生身心發展的實際水平，體現語文學科的人文性和工具性的基本特性。
5.試題要體現科學性、時代性、創新性、實踐性、綜合性及適當的選拔性。
二、考試范圍
考查《語文課程標準》"課程目標與內容"中第四學段規定的內容。其中文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標準》"附錄"部分中推薦的7～9年級的背誦篇目。文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《語文課程標準》"附錄"部分推薦的7～9年級的背誦篇目；另一部分來自課外。考查現代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
三、考試內容及要求
(一)積累與運用
1.認識3500個常用漢字。能記準字形、讀準字音、了解字義，能在具體語言環境中正確運用漢字；書寫漢字規范，不寫錯別字。
2.能根據具體語言環境理解、辨析詞語的意思，能正確使用詞語；能修改病句，能正確運用句子恰當地表情達意。
3.能根據語言環境恰當地辨析、運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種修辭方法。
4.掌握《語文課程標準》"附錄"部分中推薦的7～9年級的背誦篇目涉及的重要作家作品。了解《語文課程標準》"附錄"部分建議閱讀的課外詩歌散文作品及作者；長篇文學名著及作者。
5.能正確默寫本考試說明規定范圍內的文言詩文，能有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位。
(二)閱讀
1.現代文閱讀
(1)能根據文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。有較快的閱讀速度。
(2)能整體感知現代文的內容，把握現代文的內容要點，體會作者的態度、觀點和感情。
(3)能把握現代文結構，理清思路，理解、分析主要內容。
(4)能體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
(5)對現代文內容和表達能有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
(6)欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，并從中獲得有益的啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現力的語言。
(7)閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息；閱讀科技作品能領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法，能用相關學科的知識來解答閱讀中的一些問題。
(8)閱讀議論文，能區分觀點與材料，能發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考作出判斷。
（9）閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。
2.文言文閱讀
(1)能正確地理解文言詞語的含義。
(2)能正確地將文言語句譯成現代漢語。
(3)能理解并歸納文章的主要內容。
(4)能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品位。
(三)寫作
1.能運用多種表達方式進行書面表達。
2.能根據寫作需要確定表達的內容，做到感情真摯、思想健康，能表達出自己的獨特感受和真切體驗，做到內容具體、語言通順得體。
3.能根據表達的內容選擇恰當的表達方式。能合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。能運用聯想和想象來豐富表達內容，力求有創意地表達。
4.不寫錯別字，正確使用標點符號，書寫規范、整潔。
四、考試形式及試卷結構
(一)考試形式及時間
語文學科采用閉卷考試、書面作答的形式，考試時間150分鐘。
(二)試卷結構
試卷滿分為150分，共分三部分。第一部分為積累與運用，包括基礎知識的積累運用和文言詩文的積累運用，滿分30分(其中基礎知識的積累運用約占15分，文言詩文的積累運用約占15分)，主要題型為選擇題、填空題和簡答題。第二部分為閱讀，包括文言文閱讀和現代文閱讀，滿分60分，其中文言文閱讀約占10分(課內約占5分，課外約占5分)，現代文閱讀約占50分，主要題型為選擇題、填空題和簡答題。第三部分為寫作，滿分60分。
(三)試卷內容占分比例
1.積累與運用約20％；閱讀約40％；寫作約40％。
2.試卷中選擇題的分數不超過15％。
3.試題易、中、難比例為7：2：1。
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