我的偶像

　　小時候，每當你因為我沒有完成作業而發怒，因為我把堂妹惹哭而懲罰我的時候，我總會幻想你是我姑姑、是我小姨、是我老師……

　　可你偏偏是我的媽媽。

　　你逼著我去旅游，去那些你覺得特別有意義的地方，比如干燥火熱的新疆。

　　你總有你的理由--開闊眼界。我也知道，那里的確有金色的胡楊林，紅色的雅丹地貌，綠色的天池和五彩的壁畫。但那時也有我不習慣的食物，還有干燥的空氣和可怕的過敏反應。你說，這也是一種磨練，我說，我想回家……我害怕愛旅游的你。

　　我還害怕每天讓我讀一本書的你，害怕非要占用我的課余時間帶我去美術館的你，還有當我遇到困難時告訴我"自己解決"的你。

　　可是，在一節地理課上，我對你的害怕漸漸變成了欽佩和感激。你知道嗎，當我發現我在所有地形上都走過一遍時有多自豪嗎？聽著老師對各種地形的描述，看著大屏幕播放的幻燈，我眼前一亮一亮的。

　　"這是塔里木盆地。"老師指著大屏幕說。哦，那時呀，我去過，是你非要帶著我去的！雖然那次去新疆，我在途中的感受是苦澀的，但回家之后，看著照片還有帶回來的紀念品，卻有一種回甘。這次旅行帶給我許多前所未有的體驗，還有新鮮的知識，像你說的那樣，開闊了眼界。

　　因為你的堅持，我愛上了閱讀；因為你的韌勁兒，我也愛上了美術。還因為你的理智，我敢于直面困難。

　　我不再羨慕同學們有會織毛衣的媽媽、會開車的媽媽、會跟孩子一起玩的媽媽了。我也不再羨慕同學們的媽媽同意她們用大把的時間去追星了。因為有你，我終于從旅游、讀書、畫畫兒中找到與追星一樣多的樂趣。

　　在這個偶像易碎的時代，我很慶幸，身邊有你！

　　我現在覺得，有你，真好！

　　【點評】

　　"崇拜"的寶典意思是尊敬欽佩；"偶像"的字典意思是比喻崇拜的對象。本文作者雖然沒有直接聲明媽媽就是自己崇拜的偶像，但字里行間洋溢著對媽媽的尊敬欽佩之情。

　　文章獨特之處在于運用第二人稱，采用先抑后揚、前后對比的手法，通過"我"對媽媽由"害怕"到"有你真好"的態度轉變，寫出媽媽令自己崇拜的特點--引導孩子讀萬卷書行萬里路，注重培養孩子的意志品質，而且持之以恒。

　　文章另一個優點是重點突出，有詳有略，心理活動描寫細膩。前半部分重點描寫媽媽帶"我"旅游，目的不是為了享受，而是要開闊眼界、鍛煉意志。而"我"卻怕苦叫累。后半部分則重點描寫一節地理課上，"我"自豪于自己見多識廣，由此對媽媽心生感激欽佩。前后還穿插了媽媽堅持培養"我"讀書、畫畫、自己解決困難的習慣。詳略結合的敘述描寫，"我"對媽媽態度變化的心理描寫，使媽媽這一形象豐滿立體起來。

 

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