看法、認識、啟示類題型的解題技巧

　　題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個（或幾個），案例、一組（或幾組）數據、一段（或幾段）材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。公眾號：初中政治學習

　　設問方式：①“這給我們什么啟示、啟發”；②“談談你的看法、體會、認識”；③“你從中悟出什么道理”；④“如何認識……、如何看待……”；⑤“如何分析這一現象”等等。

　　例題：中國工程院院士黃伯云以其對“炭/炭復合材料”發明的杰出貢獻，榮獲了連續6年空缺的國家科學技術發明一等獎。這個和世界上最硬材料打交道的人，周末和節假日幾乎都在實驗室度過。當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。在科研經費有限和設備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬骨頭”。他從心里迸發出一個誓言：“中國人不僅應自行研發新產品，而且在技術上要爭第一。”凝聚20年的心血，中國飛機依賴進口剎車片才能“落地”的歷史被改寫。

　　（1）請你列舉黃伯云艱苦創業的兩個表現。

　　（2）請你談談對上述材料中“誓言”的認識。

　　（3）你打算怎樣用實際行動向黃伯云學習？

　　解題思路：理解、認識、啟示類的題目可按照“示—理—啟”的解題思路作答，也可按照“是什么—為什么—怎么辦”的解題思路作答。

　　1、“示”即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特點，也就是“材料所反映的內容”。主要通過“讀”來完成。包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。公眾號：初中政治學習

　　2、“理”即道理（為什么）。即“材料反映的內容”的依據、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。

　　①依據。是指材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。

　　②重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。

　　③必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。

　　④危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果。

　　3、“啟”即啟發（怎么辦）。即政府、社會、學校、公民、青少年等準備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。主要通過“提”完成。“提”就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今后在這方面應該怎么做。這是解好試題的落腳點。解答時，應注意運用“應”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現答題的針對性。

　　按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時應注重“示”（是什么），分析黃伯云艱苦創業的表現；第二問注重“理”（為什么），應找出黃伯云發出自行研發新產品“誓言”的依據；第三問從“啟”的角度談青少年應該怎樣做。

　　參考答案：（1）黃伯云艱苦創業的精神表現在：①周末和節假日幾乎都在實驗室度過。②當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。③科研經費有限和設備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬骨頭”。

　　（2）從“誓言”可看出：①創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。②科技創新成為生產力發展的標志，科技進步是經濟社會發展的決定性因素。③科學技術是第一生產力。④增強民族創新能力關系到中華民族的興衰存亡。

　　（3）我們要培養創新能力和創新精神，使自己成為創造型人才。①要刻苦學習，努力探索，實踐創新，養成勤動腦、勤動手的習慣。②要勇于質疑，勇于向傳統挑戰、向權威挑戰，樹立“敢為人先”的精神。③要培養創新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創新的思維能力。④牢記歷史使命，承擔社會責任，從祖國的需要出發，選擇成才目標。⑤熱愛祖國，報效祖國，把個人的前途命運和祖國興衰榮辱聯系在一起。

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