根據(jù)《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號)、《教育部關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》(教基〔2008〕6號)、教育部辦公廳《關于進一步規(guī)范各地中考工作秩序的通知》(教基廳〔2008〕3號)和《河北省教育廳關于印發(fā)普通高中招生工作幾項規(guī)定(修訂)的通知》(冀教基〔2016〕13號)、《河北省教育廳關于2018年初中畢業(yè)與升學考試和普通高中招生工作的通知》(冀教基〔2018〕9號)精神，結合我市實際，制定本意見。

　　一、指導思想

　　深化初中畢業(yè)與升學考試和普通高中招生制度改革要有利于體現(xiàn)九年義務教育的性質(zhì)，面向全體學生，全面提高教育質(zhì)量;要有利于推動實施新課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展;要有利于高中階段教育事業(yè)發(fā)展，促進普通高中教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量整體提高。通過改革，構建既能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面潛能，又能科學測量學生學業(yè)成績;既能促進學生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，又能科學有效地為高一級學校選拔新生的初中畢業(yè)與升學考試和普通高中招生制度體系。

　　二、主要內(nèi)容

　　1.改變單純依據(jù)學業(yè)考試成績作為認定畢業(yè)資格的做法。依據(jù)新課程的培養(yǎng)目標，結合初中課程設置、課程內(nèi)容、課程實施的實際以及對學生發(fā)展性評價的實踐，構建一個能比較全面地評價初中畢業(yè)生素質(zhì)發(fā)展的二維框架體系，即“綜合素質(zhì)評價+畢業(yè)考試”。綜合素質(zhì)評價結果以等級制的方式呈現(xiàn)，具體分為A、B、C、D四級;畢業(yè)考試成績可采用百分制，也可采用等級制。學生畢業(yè)資格由所在學校認定，并頒發(fā)畢業(yè)證書。

　　2.改革初中畢業(yè)生升學考試辦法。(1)將物理和化學實驗操作、信息技術測試、體育考查考試等專門性發(fā)展素質(zhì)考查與測試成績直接計入學生升學成績總分，其中物理和化學實驗操作10分、信息技術測試10分、體育考查考試30分，以上各項總計50分。(2)把基礎性發(fā)展素質(zhì)評價和綜合實踐與創(chuàng)新活動評價結果作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的重要導向，納入學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，以等級的形式作為高中報名與錄取的依據(jù)之一。(3)將創(chuàng)新實踐獲獎成果評價作為普通高中招收特長生的依據(jù)之一。(4)初中畢業(yè)生升入普通高中包括兩方面的成績，總分650分，其中，文化科目考試成績滿分600分，專門性發(fā)展素質(zhì)測試滿分50分。文化科目考試由省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制定評分標準、統(tǒng)一印制試卷，各縣市區(qū)統(tǒng)一組織考試、評卷、登統(tǒng)。體育考查考試、信息技術測試、物理和化學實驗操作考試在市教育局統(tǒng)一安排下，由各縣市區(qū)具體組織實施。

　　三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價

　　1.評價結果的等級分布要反映學生綜合素質(zhì)實際水平，并與學校辦學水平掛鉤。各縣市區(qū)初中學生綜合素質(zhì)評價工作領導小組要根據(jù)各初中學校辦學水平及同比教學質(zhì)量提高情況，劃定和調(diào)整各學校獲得A、B、C、D四個不同等級的比率�？h級教育行政部門對“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”兩個維度的評價可不用比率調(diào)控，另外五個維度，一般情況下，獲得每個評價維度A等級的人數(shù)控制在班級學生總數(shù)的20%—25%，獲得B等級的控制在45%—50%，其余35%—25%為C和D兩個等級。畢業(yè)生總結性評價中對學生某一基礎性發(fā)展素質(zhì)評價維度的表現(xiàn)，尤其是對“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”，評定為D時應極其慎重。基礎性發(fā)展素質(zhì)評價維度被評為D的學生，其材料必須提交學校學生綜合素質(zhì)評價工作委員會進行審核。評定等級為A等級的應在校內(nèi)公示。不提倡把綜合素質(zhì)幾個方面的評價等級整合為一個結果。

　　2.評價結果的應用。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結果，既作為學生初中畢業(yè)的主要依據(jù)，也作為高中階段學校招生的依據(jù)。基礎性發(fā)展素質(zhì)評價七個維度和綜合實踐與創(chuàng)新活動評價均達C以上，具有畢業(yè)與升學考試資格;在普通高中錄取時，如出現(xiàn)考生分數(shù)并列，則優(yōu)先錄取A等級多的學生。

　　3.各縣市區(qū)教育行政部門和學校要按照《衡水市教育局關于進一步做好初中學生綜合素質(zhì)評價工作的指導意見》(衡教基〔2006〕54號)要求，于5月15日前完成2018年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作。

　　四、初中畢業(yè)生創(chuàng)新實踐成果評價

　　初中畢業(yè)生創(chuàng)新實踐成果評價可作為普通高中學校招收特長生的依據(jù)之一。學生參加各級教育行政部門組織或與其它部門聯(lián)合舉辦的創(chuàng)新評獎活動，在體現(xiàn)學生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的科學實驗、綜合實踐活動設計、科技觀察發(fā)現(xiàn)、科技發(fā)明、科技制作、科技論文、文學藝術創(chuàng)作、工藝制作、電腦制作、航模海模車模制作等創(chuàng)新成果方面特別突出的，經(jīng)畢業(yè)學校推薦，并經(jīng)招生學校認定或測試，可作為招收特長生的依據(jù)，具體辦法由招生學校報請主管教育行政部門批準后實施。

　　五、初中畢業(yè)生畢業(yè)考試

　　初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。畢業(yè)考試和升學考試“兩考”分開舉行。

　　(一)畢業(yè)考試科目設置及考試組織

　　畢業(yè)考試科目包括語文、數(shù)學、外語(會話測試占40%，筆試部分占60%)、物理(含實驗操作)、化學(含實驗操作)、生物(含實驗操作)、思想品德、歷史、地理、體育與健康。物理、化學、生物的實驗操作成績應占到總分的30%左右;生物、地理學科的畢業(yè)考試成績按本課程內(nèi)容全部結束時的考試成績計算。

　　畢業(yè)考試的命題、考試由學校組織實施。各科成績的呈現(xiàn)可采用百分制，也可采用等級制。畢業(yè)考試在5月15日以后進行。

　　(二)畢業(yè)標準及畢業(yè)證書頒發(fā)

　　取得學籍的初中畢業(yè)年級學生，成績達到以下標準者準予畢業(yè)，由學校頒發(fā)初中畢業(yè)證書。

　　1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運動與健康、審美與表現(xiàn)等七個維度的基礎性發(fā)展素質(zhì)評定均達到C等級以上;

　　2.綜合實踐與創(chuàng)新活動評價達C等級以上;

　　3.畢業(yè)考試科目的成績?nèi)�部合�?畢業(yè)考試科目成績不合格者可補考一次，合格標準由學校自定)。

　　六、初中畢業(yè)生升學考試

　　(一)升學考試科目設置及考試安排

　　升學考試科目包括語文、數(shù)學、外語、理科綜合(包括物理、化學兩門學科)、文科綜合(包括思想品德、歷史兩門學科)、體育考查考試、信息技術考試、物理和化學實驗操作考試，總分650分。

　　1.文化課考試總分600分。

　　(1)考試科目及分值。語文120分，數(shù)學120分，外語120分(聽力測試30分，筆試部分90分)，理科綜合120分(物理55分、化學35分，綜合題30分)，文科綜合120分[思想品德45分(其中民族團結教育占7分)、歷史45分，綜合題30分]。

　　(2)考試形式。語文、數(shù)學、外語、理科綜合為全閉卷形式;文科綜合為全開卷考試。除語文外，其余四科試卷均采用分卷形式印制，即每科試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分，其中，卷Ⅰ為選擇題，要求考生用2B鉛筆將答案填涂在答題卡上，采用機器閱卷;卷Ⅱ為非選擇題，要求考生將答案直接書寫在試卷上，由人工閱卷。

　　在文科綜合開卷考試中，考生可攜帶相關課程的教科書進入考場，其它資料不得帶入考場。答卷時可以查閱準許攜帶的教科書，獨立答題，但不得相互討論、相互抄襲和互相借閱教科書。

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