如何培養(yǎng)初中生物理自學(xué)能力

 

　　自學(xué)能力是運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去單獨(dú)地獲取新知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每個(gè)現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一。一個(gè)人只有具備了這種素質(zhì)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展、變化的高科技信息時(shí)代環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

 

　　跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存將是未來教育的四大支柱。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的前提，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)是中學(xué)教育的重要目標(biāo)。

 

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)充分考慮初中學(xué)生的認(rèn)知成熟度。初中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)性思維仍占據(jù)著重要作用，認(rèn)識(shí)問題仍然需要具體經(jīng)驗(yàn)的支持，這種現(xiàn)象在初中二年級(jí)尤其明顯。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)充分考慮這種因素，在自主學(xué)習(xí)一些如電功率、電和磁等抽象概念時(shí)，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，或者使用一些形象直觀的多媒體材料，降低學(xué)生的認(rèn)知難度，使知識(shí)內(nèi)容接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

 

　　強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，是各種有效的教學(xué)對(duì)策實(shí)施的前提，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其學(xué)習(xí)只能是盲目的、被動(dòng)的，學(xué)生就不會(huì)真正進(jìn)入主體的角色，更談不上自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，如通過微課預(yù)習(xí)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，還能增加課堂發(fā)言機(jī)會(huì)，從而樹立良好的自我概念，提高學(xué)生的自我效能感。

 

　　濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。興趣，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最積極最活躍的成份，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以激起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情，而且可以啟迪學(xué)生的智力潛能并使之處于最活躍的狀態(tài)。在學(xué)生實(shí)際自主學(xué)習(xí)中，引起他們興趣的手段和方法是多樣的，如在講參照物之前，可以播放二戰(zhàn)時(shí)期，法國飛行員抓住了一顆子彈的視頻等等。

 

　　總之，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化， 更重要的是有利于學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)探索，有利于科學(xué)素養(yǎng)的形成。