初二年級課程結束后各縣（市、區）教育局組織考試，具體時間由市教科院通知。市教科院統一命題、閱卷。

　　2.實驗實踐技能考查

　　實驗實踐技能考查包含理化生實驗考查和實踐技能考查兩部分，考查結果按學科以A、B、C、D等級呈現。

　　（1）理化生實驗考查：理化生實驗考查由各縣（市、區）教育局按照市教科院制定的具體方案組織實施(具體方案另行通知)。其中，理化實驗操作考查在初三年級的4月份進行，生物實驗操作考查在初二年級的5月份進行。

　　（2）實踐技能考查：實踐技能考查科目包括信息技術、藝術、勞技、研究性學習等。其中信息技術由市教科院統一命題，考查形式為上機操作，各縣(市、區)教育局組織實施，在初二年級的5月份進行，具體時間另行通知。藝術、勞技、研究性學習的考查內容與方式由各縣（市、區）教育局研究確定，由學校統一組織考查，考查結果納入學生綜合素質評定相應項目評價。

　　2017年以后入學的初中學生藝術素質測評將根據國家和省有關規定，堅持過程性評價和終期評價相結合，測評結果以分值計入中考成績（具體方案另行公布）。

　　3.綜合素質評價

　　（1）綜合素質評價的內容。學生在初中三年中①道德品質與公民素養（包括社會活動與公益活動）、②交流與合作能力、③學習習慣與學習能力、④運動與健康、⑤審美與表現、⑥創新意識與實踐能力等6個方面的綜合素質水平與實際表現。其中綜合素質①、②評定結果為合格、不合格，其它各項評定結果為A、B、C、D四個等級。初一、初二、初三各科學期成績納入綜合素質評定。

　　（2）綜合素質評價的方法。綜合素質評價由各縣（市、區）教育局制定具體的實施辦法，市和各縣（市、區）成立初中畢業生成長記錄認定領導小組。各校成立由校長負責的校級學生綜合素質評價認定工作委員會，學校綜合素質評價認定工作委員會由校長、中層干部、教師、家長代表和其他社會人士組成。評價工作每學年進行一次。各學校必須為每個學生建立成長記錄袋，全面客觀地對學生初中三年的成長過程進行評價和認定。每個班級綜合素質評價認定小組，由班主任、教師代表3人以上組成。教師代表對該班學生授課的時間不能少于1學年，對學生應有充分的了解，同時具備高度的責任心和良好的誠信意識。對學生進行綜合素質評價時，應采用學生自評和互評相結合、班主任與任課教師共同評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合的方式，力求評價客觀公正。綜合素質評價的結果包括“綜合性評語”、“項目評定等級”及必要的“過程記錄”。各學校應將評價學生的內容、方法、程序向學生和家長做出解釋和公示，評價結果應通知學生本人和家長。

　　（3）綜合素質評價結果的運用。在綜合素質評價內容的六個方面，報考四星級普通高中的學生綜合素質為兩個合格和4A的，同等條件下優先錄取；有一個方面不合格或為D等，不得報考四星級普通高中，不得報考中職校與本科院校“3+4”分段培養班，不得報考高等師范學校師范專業班；有兩個方面不合格或兩個D等，不得報考三星級普通高中。

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