一、考試性質

　　初中畢業(yè)升學考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結果既是衡量初中畢業(yè)要求的主要依據(jù)，也是普通高中階段學校招生的重要依據(jù)之一，還可以作為衡量義務教育質量的重要依據(jù)。

　　二、命題指導思想

　　以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持有利于全面貫徹國家教育方針，堅持有利于體現(xiàn)素質教育導向、促進學生的全面發(fā)展；有利于推進歷史學科教學改革，全面提高歷史學科的教育教學質量；有利于建立科學的歷史教學評估體系，為高中階段綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)；歷史學科考試結合北部灣四市同城初中歷史教學實際，考查學生對基本歷史知識的掌握情況、歷史學科素養(yǎng)和學習潛力，以及學生綜合運用所學知識分析、歸納、比較、概括史實的能力。

　　三、命題基本原則

　　（一）導向性原則。以《全日制義務教育歷史課程標準》為指導，以現(xiàn)行教材為依據(jù)。有利于全面實施素質教育，推進城鄉(xiāng)教育公平，促進教育均衡發(fā)展；有利于繼續(xù)推進基礎教育課程改革，促進教師轉變教學方式和學生轉變學習方式；有利于培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀；有利于初高中教學的銜接，為學生在高中階段的學習打下良好基礎。

　　（二）基礎性原則。要體現(xiàn)知識與能力并重，既要注重對學生基本歷史常識、歷史文化素養(yǎng)的考查（如重大的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索），又要注重對學生應用歷史基本知識理解和解決問題能力的考查，在考查學科主體知識的同時，注意考查知識的覆蓋面，體現(xiàn)試題的綜合性和開放性。

　　（三）科學性原則。試題內容要準確無誤，主觀性試題與客觀性試題比例合理，難易程度得當；要反映出課程標準中對學生的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的要求。

　　（四）發(fā)展性原則。符合學生心理特征和認知水平，有助于促進學生全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)學生終身學習能力，為學生適應高中階段學習或進入社會生活打下基礎。

　　（五）時代性原則。反映歷史學科具有過去與現(xiàn)在緊密連接的特點，關注歷史與現(xiàn)實社會和學生生活的聯(lián)系。

　　（六）人文性原則。體現(xiàn)歷史人文學科的特點；試卷設計在體現(xiàn)嚴謹性的基礎上，力求做到圖文并茂，語言富有親和力。
 

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