圖表題不僅一直是思想品德課程改革前單科試卷的“常青樹”，也在近幾年中考文綜卷試題中頻頻“亮相”，成為考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。

　　圖表題是指用圖(柱狀、折線圖、曲線圖、餅狀圖、扇形圖等)和數(shù)據(jù)表格作為試題命題材料的一種試題。以圖表為載體，簡明直觀、新穎活潑、信息量大、能力要求高的圖表題，已成為思想品德命題的常用形式。

　　與非圖表題相比，圖表題具有以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：

　　1、文字閱讀量小，信息量大，直觀明了，便于考生有較充裕的時(shí)間思考問題。

　　2、圖表之間聯(lián)系緊密，可比性強(qiáng)。圖表式論述題通常由2—3個(gè)圖表組成，有的還加注解。表格之間有聯(lián)系，圖表與材料有聯(lián)系，圖表與注釋有聯(lián)系。分析圖表需要認(rèn)識到它們之間的關(guān)系，這是做好此類題的必要條件。

　　3、圖表形式靈活多樣。圖表題可分為圖式和表格式兩種：圖式有柱狀圖、折線圖、曲線圖、餅狀圖、扇形圖等;表格式又有橫向排列和縱向排列之別。

　　4、貼近實(shí)際，突出熱點(diǎn)。圖表題把時(shí)政熱點(diǎn)和教材觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，所涉及的內(nèi)容都是當(dāng)年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活中的重大問題、熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)黨和政府的經(jīng)濟(jì)政策。試題與黨和國家當(dāng)年的政策重點(diǎn)相一致，體現(xiàn)濃郁的時(shí)代氣息。

　　5、連環(huán)設(shè)問，注重能力考查。圖表題往往是一題多問，步步深入，要求考生提取有效信息，整合處理信息，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。設(shè)問的方法新穎靈活，具 有隱蔽性，問題全部從材料本身引出，設(shè)問之間形成鎖鏈?zhǔn)剑�環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)比一環(huán)要求高，其目的在于多角度、全方位地考查考生掌握知識和綜合運(yùn)用知識的能 力，提高試題的區(qū)分度。

　　方法點(diǎn)擊

　　解答此類題目的關(guān)鍵，在于認(rèn)真審題，讀懂材料，找準(zhǔn)信息。審題主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、審清設(shè)問，明確題目要求。設(shè)問是命題意圖的直接表述，帶有很強(qiáng)的指向性和限制性。在做題時(shí)，最好是先審設(shè)問，帶著設(shè)問看圖表，這樣做不僅能夠增強(qiáng)讀題的目的性，而且也能節(jié)約時(shí)間。

　　2、審圖表材料，明確答題方向。要認(rèn)真審讀圖表，從圖表、數(shù)據(jù)和材料中提取全面準(zhǔn)確的信息，主要包括閱讀標(biāo)題即看表格的名稱、閱讀內(nèi)容、理解表格內(nèi)容等。

　　(1)閱讀標(biāo)題。

　　任何圖表都離不了標(biāo)題。圖表標(biāo)題即表頭，所提供有效信息往往是圖表的中心內(nèi)容，它表明特定對象處于怎樣的狀態(tài)或是什么內(nèi)容。同時(shí)，標(biāo)題也為考生答題起到“提示語”的作用。考生一定要明確各圖表的標(biāo)題，以便于全面理解圖表。

　　(2)閱讀內(nèi)容，對圖表逐項(xiàng)分析。

　　圖表的內(nèi)容一般由時(shí)間、項(xiàng)目和表現(xiàn)各個(gè)項(xiàng)目狀況的數(shù)據(jù)構(gòu)成。審內(nèi)容就是要看在圖表標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下的各個(gè)項(xiàng)目，在什么時(shí)間處于什么數(shù)據(jù)狀態(tài)。同時(shí)，圖表中有 的年份具有特殊意義，如“1978”表明改革開放以來，“2000年”表明我國實(shí)現(xiàn)了總體小康，答題時(shí)若不能揭示這種含義，往往會被扣分。因此，還要注意 理解特殊年份的意義及其對準(zhǔn)確把握圖表中心觀點(diǎn)的啟示。

　　(3)閱讀附注。

　　附注是對圖表不能直接羅列或體現(xiàn)的內(nèi)容所作的文字補(bǔ)充，說明材料的有機(jī)組成部分。附注可以使圖表的本意得到更全面、更徹底的表達(dá)，所以圖表如果有附注，在審題時(shí)一定不能忽視。

　　3、審聯(lián)系。

　　圖表題所提供的圖表之間或圖表與文字材料之間往往不是孤立的，而是有內(nèi)在聯(lián)系的。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看